海南省海口市第十四中学七年级语文下册 第25课 现代诗二首《回延安》（第2课时）导学案（无答案） 苏教版

现代诗二首回延安（第2课时） 学习内容 第2学时学习目标1.感知新诗的音乐美，建筑美，绘画美特点。2.掌握新诗的鉴赏方法。3.学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。学习重难点1.诗人独具特色的意象选择及其作用是重点2.通过品味语言，分析作者情感是难点。导 学 过 程自主空间一、课前先学：1.字音字形辨识。青荇（ ）漫溯（ ）长篙（ ）满载（ ）河畔（ ）斑斓（ ）2.词语辨析。斑斓 斑驳 荡漾 动荡3.文学常识。徐志摩，是 派诗人，除再别康桥外，他的 一诗也很有名。康桥今天称为_，徐志摩曾在那里留学。1925年和1928年，他出国途经英格兰，两次重访母校。本诗是他1928年故地重游后在归国的轮船上写的。二、课堂探究：(一)听范读，感知再别康桥这首诗。(二)组内交流：诵读、点拨、赏析1.试着诵读本文。2.这首诗有一点感伤，你能标出表示作者感情的词语吗?（三）组际交流品析“三美”刚才同学们朗诵，觉不觉得诗很美？仿佛进了一个如画的诗境，置身于康河岸边，看河畔金柳、水底青荇，也在荡舟寻梦。诗歌给我们营造了一个很美的意境。王国维说，“一切景语皆情语”，只有当客观外景和作者主观情感和谐交融，才能形成诗的意境美。“境”即指作者描绘的眼前的景和物，而“意”则是指诗人在“境”中所寄寓的独特的思想、感情、情绪和感受等。下面我们来看看这首诗的意境美在哪里？1.试分析诗的音韵、节奏和结构，体会“音乐美”。2.分析段落、句子，体会“建筑美”通过诵读，我们从听觉上已深深感受到了本诗音韵之谐和，节奏之明晰，感到了音乐的美感，那么我们再看看诗的外形，分析一下它在外部形式上又有什么特点？3.抓住具体意象，体会“绘画美”徐志摩在我所知道的康桥一文中，曾这样说：“康桥的灵性，全在一条河上，康河我敢说，它是全世界最美的一条河。”的确，康桥的美是令人向往的。诗中选取了一系列特有的意象，给人以美的享受。提问：你认为诗中什么意象，最具有绘画美，试举例赏析：你最喜欢哪一幅画面？请用自己的语言描述一下。（四）拓展迁移在徐志摩的诗作中，还有一些玲珑精致的小诗，也很能体现诗歌的“三美”音乐美、建筑美、绘画美，这里我提供一首徐志摩的小诗供大家欣赏品味。我不知道风是在哪一个方向吹/我是在梦中，在梦的轻波里依洄。/我不知道风是在哪一个方向吹/我是在梦中，她的温存，我的迷醉。/我不知道风是在哪一个方向吹/我是在梦中，甜美是梦里的光辉。/我不知道风是在哪一个方向吹/我是在梦中，她的负心，我的伤悲。/我不知道风是在哪一个方向吹/我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！/我不知道风是在哪一个方向吹/我是在梦中，暗淡是梦里的光辉。我不知道风是在哪一个方向吹小组合作品味诗中所体现的“三美”（任选其一）讨论交流后推举代表作简要发言。三、达标检测：1.给下列字注音朔月（ ）漫溯（ ）长篙（ ）蒿莱（）枯槁（ ）记载（ ）河畔（ ）挑衅（ ）斑斓（ ）波澜（ ）2.再别康桥全诗四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句基本上六七字（间有八字句），参差变化中见整齐，具有建筑美。每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。如“轻轻”“悄悄”等叠词的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏，使诗歌具有音乐美。你能说说本诗的绘画美体现在哪里吗？学习反思：知识链接：（一）新月派简介。是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。其中闻一多主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，创立了“音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论，对中国新诗产生了极大的影响。（二）作者简介徐志摩（18971931）现代诗人、散文家。名章序，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1921年开始创作新诗。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。参与发起成立新月社。加入文学研究会。与胡适、陈西滢等创办现代评论周刊。印度大诗人泰戈尔访华时任翻译。主编晨报副刊诗镌，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动。参加创办新月书店。与陈梦家、方玮德创办诗刊季刊。著有诗集志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集，散文集巴黎的鳞爪，小说散文集轮盘，戏剧卞昆冈（与陆小曼合写），日记爱眉小札、志摩日记，译著曼殊斐尔小说集等。他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中自剖、想飞、我所知道的康桥，翡冷翠、山居闲话等都是传世的名篇。