海南省海口市第十四中学七年级语文下册 第15课 松鼠（第1课时）导学案（无答案） 苏教版

松鼠（第1课时） 学习内容 第 1 学时学习目标1.了解作者思路，学习其合理的说明顺序。2.学习本文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。3.体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。学习重难点1.对事物特征的观察。 2.形象生动的说明。导 学 过 程自主空间一、课前先学：1.给下列加点的汉字注音。驯（ ）良 矫（ ）健 帽缨（ ） 翘（ ）起来蜇 ( ) 伏 橡栗( ) 苔藓( ) 惹 ( )恼 乖( )巧2.你对作者了解多少，请写下来以便和大家交流。3.说说你对说明文这种文体的了解。4.整体感知课文，根据课文结构与取材特点，划分文章的段落层次。5.把自己在读课文时的疑惑或新发现写下来。（2-3个）二、课堂探究：认真阅读课文，分组讨论交流以下问题：1.第一段主要写什么？第一段的三个词语能不能颠倒位置？为什么？2.第二段介绍松鼠几个形体的特点呢？3.作者是如何描写松鼠的外貌的？用了哪些生动的词语？这些词又好在什么地方？4.作者又是如何写松鼠尾巴的呢？5.第三段作者主要写了松鼠的什么特点呢？ 又是从哪几个方面来描写的？6.从文章的结果层次安排上，你能知道作者采用什么样的说明顺序吗？三、达标检测：阅读下面的文字，回答问题。松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。1.回答：第段总括松鼠的三个特点是什么？答：2.作者总括这三个特点的目的是什么？答：3.第段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？4.在文中画出突出它们形态漂亮的词语。5.文中画线部分运用的修辞方法是什么？6.在文中的作用是什么？学习反思：知识链接：布丰(17071788)，法国著名学者、作家。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36巨册自然史。布丰的著作主要是自然史，这是一部博物志，包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。