海南国科园实验学校中学部七年级语文下册《第16课 松树金龟子》学案（无答案）（新版）苏教版

松树金龟子(节选) 姓名 班级第一课时【学习目标】1熟读课文，扫除生字词。2整体感知课文内容。【作者资料】法布尔(18231915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的昆虫世界十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自昆虫世界，谭常轲译，上海文化生活出版社1999年版。【自主学习】一、字词。点缀（） 铁锹（） 上颚（）献mi（） 无动于zhng（）螽（）斯yy（）（） 繁zh（） 一唱一和（）一抹（）余辉 天f( ) 咫（）尺二、整体感知课文第一部分（）：介绍的松树金龟子的。第二部分（ ）：介绍的松树金龟子的 、 、 、 。第三部分（）：从松树金龟子与的农作物关系呼吁人们，并渗透作者对昆虫的。三、读第一部分回答、第自然段中用一词（）来写它的外形特征。这一词运用（）了修辞。接着又从（ ）和（ ）两方面来说明。、它的流苏的作用是 。雌虫和雄虫的流苏有何不同。、雄虫流苏展开成一对折扇的用处在于。第二课时【学习目标】1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。【自主学习】一、读课文第二部分回答。、第至段介绍的（）作者用（）表明求爱的热情高涨。以（）（）（）写出它们求爱的专心致志。以（）写出它们的求爱方式。、第至段侧重介绍它的（）（）（）。、第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?、课文第至11段说明它发音的部位在（ ）发音的原理是。这几段的说明方法有（）（）。二、体会本文说明语言的特点。“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?它是夏天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。一句运用了（）修辞。体现了说明语言的（）性。三思考：法布尔对金龟子的主要发现。你认为他为什么会有这些发现?对你有什么启发