浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册《第21课 化石吟》导学案（无答案） （新版）新人教版（通用）

化石吟 第一课时学习目标：1.积累识记本课的生字、生词。2练习概括诗歌的内容，把握诗歌中的形象。学习重点：熟练掌握生字词，能概括诗歌的内容。学习难点：能把握诗歌中的形象。学习过程：一、 给下列加点字注音奇幻（ ） 裹（ ） 葱茏（ ）卓越（ ）骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然二、根据释义说出文中相应的词语。1.称赞而且佩服。（）2.形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（）3.（草木）青翠茂盛。（）奇异而虚幻。（）三、在下列横线上填上恰当的修饰词语。( )的神话 ( )的真理 ( )的骸骨( )的密码 ( )的魔法师 ( )的雕刻家四、听读课文，整体感知听朗读录音，感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。1.听了录音后你有什么感受？请说一说。2.仿照录音，学读课文。提示：诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强，并且以第二人称来称呼化石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气语调的变化。3. 思考题：自学指导：结合诗歌中的关键字词来回答。（1）小组合作完成：诗中的哪几节是诗人对化石的吟咏？分别吟咏了哪些方面（即化石说了哪些话）？（2）诗的第2节与结尾有什么关系？作者这样安排有什么作用？五、当堂训练1给下列多音字注音并组词。2辨析下列形似字，注音并组词。3随文释义。（1）“肉体虽早已化为乌有”，“乌有”在这里的意思是_。（2）“为历史留下一本珍贵的密码”，“密码”在这里的意思是_。六、课堂小结谈收获：七、布置作业完成语文作业本上的相关作业第二课时学习目标：1.学习并运用通过品析词语、句子来分析诗歌的内涵。2.培养自己的想象能力。学习重点：能品析词语、句子，分析诗歌的内涵。学习难点：联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。学习过程：一、 熟读课文，品析诗歌任选一句说明自己喜欢的理由。1.黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。2时光在你脸上刻下道道皱纹。犹如把生命的档案细细描画。3.你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。研读诗文,你还有哪些喜欢的句子或有哪些思考和体验提出来,共同分享。二、拓展延伸化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？请展开想象具体描述。（200字左右）三、当堂训练1给下列加点字注音：骸骨（）裹藏（）葱茏（）潜行（）猛犸（）2化石吟是一首的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是 的意思。3.课文的一二两节采用问句的形式，有什么作用？4将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。改句：四、课堂小结谈收获：五、布置作业课后上网查阅资料，或向你的科学老师请教，写一篇介绍恐龙或其它古生物的短文，200字左右。