浙江省台州市天台县始丰中学八年级语文上册 第8课 台阶导学案（无答案） 新人教版

第8课 台阶 【自研课导学】（晚自习20分钟）自读自悟:台阶20分钟内完成如下任务：资料准备：了解李森祥生平及代表作品。 自主积累：积累本文用词生动、准确的语句，将它们摘抄至摘抄本上。自我感悟：感悟作者对父亲的情感。【晨读课导学】1 齐声朗读词语手册中的字词注音部分两遍。2分钟2 自由朗读台阶，做到读准字音，读通句子。学有余力者选择自己喜欢的语句背诵。7分钟3 导生（课代表）检查各组朗读情况。【展示课导学】课题：8台阶 作者：李森祥 课时:1课时 课型：预展课学习目标：1、积累字词；2、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物情感的方法3、学习文章合理的安排详略安排 课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本整体感知内容：走进文本，整体感知，文章内容。学法：1、默读课文，边读边圈点勾画。2、用简洁的语言概括文章主要内容，理清文章思路。3、找出文章线索，和文章的“文眼”。（完成随堂笔记一、二）预时8分钟交流与分享A，两人小对子：对子间互相听读自己找出的句子。预时4分钟挑战与冲刺B.四人互助组:组长主持交流：深入探讨，交流自己找出的重要语句并讨论作用。预时8分钟准备与预展C、八人共同体：1、抽签决定各组的展示方案。2、大组长参照展示方案，分派展示任务，同时进行组内预展。大组长带领成员将形成的展示方案进行板书规划 。预时5分钟展示单元一：行文脉络：方案建议:1、速读课文，画出关键语句，理清作者思路。2、板书归纳出文章的脉络行文3、也可以用自己喜欢的其他方式展示。展示单元二：语言品析会建议：1、板书本组选出的重要语句。带领大家读一读。2、设计有关语句作用的研讨会，可以邀请其他组的 同学一起参加研讨。预时：28分钟展示单元三：说说两种台阶对父亲来说有什么不同：联系文章的语句段落展示。一、父亲为什么要造高台阶？二、文章的线索是什么？“文眼”是什么？ 三、 联系文章，说说父亲与三级青石台阶之间有什么关系？（从建造、情感等方面）四、联系文章，说说父亲与九级台阶之间有什么关系？五、对比第三和第四两题，说说为什么父亲历尽艰辛造起了有九级台阶的新屋，但是新台阶造好后，他反而处处不对劲，不自在甚至不好意思坐上去？ 研读文本品析语句内容： 研读品析关键句。学法：1、找出文中让你感动的语句，并说说这篇文章中你最喜欢的句子是哪句，为什么？做好标注。2、作者是怎样写父亲造台阶的？台阶造好之后父亲有什么变化？（完成随堂笔记三、四）预时12分钟当堂反馈1、汉字书写与词语解释。 2、梳理小结（5分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级： 达成等级： 得分一、基础题1.书写汉字门槛（ ） q（ ）台阶 凹dng（ ） k（ ）烟灰 大tng（ ）广众wi（ ）不足道 chu（ ）划 半shng（ ） 烦zo（ ） gng（ ）（ ）发展题2、 你认为文中的父亲是怎样的父亲，请划出文章相关语句，有感情的读一读，并说说你的理由。3、 作者为什么在老屋的三级石板上用那么多笔墨？后来造新屋又为何把主工程省略，反而详写造台阶？ 4、 有人说这位父亲做的不值得，是个悲剧的父亲，你怎么认为？提高题晚 秋父亲老了，却极力掩饰自己的缺陷。其实，是想获得女儿欢心。在我，更多的是痛楚。秋收的一个黄昏，西山头只剩下一抹晚霞在竭力倾吐着夕阳的余晖。田野的四周笼罩着一层淡淡的薄纱，似烟、似雾，飘忽不定远近几户人家升起了袅袅炊烟，给充满诗意的黄昏增添了更为灵动的色彩本已走上田埂的我不觉又回头望了望，偌大的田野只剩下父亲一个人拖着疲惫地身子来来回回，一阵秋风吹来，汗湿的衬衣贴在背上，我不禁有点心寒。“叫你和妈妈一起回去，怎么还不走？我这硬骨头还吃得消。”父亲带着倦意的脸变得严肃而慈祥，他并没有停下手中的活，仍把大把大把的禾穗往筐里堆。“我留下来帮你抱禾穗吧！”我真不忍心丢下父亲一个人在这里，尽管我已经累极了。四亩田，虽然都已经割完了，可是要把禾穗一把一把搂紧筐里，再一担一担挑上岸也是很难的。要不是我坚决要雇台脱粒机，想必父亲又会人力打稻为的是什么？我心里清楚得很，也心酸得很。我真不忍心离去，但又苦于想不出还有什么言语能让父亲同意我留下或是劝父亲一同回去。父亲不再理我，抱着一大抱禾穗，缓慢地直起腰，蹒跚地走进堆满了禾穗的箩筐边，放下，双手用力压几下突然，我看到他耳鬓布满了好多白发，心为之一震。虽然我早已料到父亲的年龄和如此劳累的生活有白发是不足为怪的，但是没想过有如此之多，而且是那样刺眼。我索性摘下眼镜，因为我害怕又看见父亲脸上那烙着几十年沧桑的沟沟壑壑。父亲拾起了扁担，弓着腰，做好了直身的姿势，扁担对肩的压力越来越大，父亲的双脚往泥里越陷越深，父亲吃力的“嘿”了一声，终于站起来了。迈第一步，前后两个箩筐不协调地晃了几下，被父亲稳住。第二步，第三步父亲的每一步都迈得那样艰难，每一步都在田里烙下了一个深深的脚窝，每一个脚窝都灌满了我心酸的泪水。其实，我知道，父亲如此吃力，是因为他老了，脚印如此深重，是因为肩上的担子太重了父亲，就像晚秋的残菊，面临着霜雪交加的寒冬，却还在极力掩饰着自己日复一日衰老的缺陷，在寒风中硬撑着。1、 题目“晚秋”仅仅指时令吗？2、 第二段属于什么描写？有什么作用？3、 第三段“一阵秋风吹来，汗湿的衬衣贴在背上，我不禁有点心寒”一句中“心寒”的含义是什么？4、 本文和课文台阶在人物形象上、作者的情感上、叙述的角度上有哪些相同之处？