浙江省台州市天台县始丰中学七年级语文上册 20 虽有嘉肴导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）

20 虽有嘉肴 课型阅读课学习目标：1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中“教学相长”所蕴含的道理。3.体会本文语言精炼，句子整齐的特点及“类比推论”的说理方法。4.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。学习重难点：重点：目标1、2 难点：目标3一、预习导学（独学）（一）对照注解，细读全文，在注解中标出重点、难点字词，用心思考，记住字、词的音、形、义。（对学、群学）（二）与结对同学或全组同学讨论，还不理解的字、词的意义、用法，并做好“批注”。（三）预习自测题，注意，务必在认真完成前两项后自测。（自测后交给对学同学批改、然后自己订正。）1.虽有嘉肴选自 （礼记集解），礼记相传为 （年代） （人名） 编纂。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。2.给下列加点字注音：嘉肴（ ）自强（ ）兑命（） 学学半（ ）（ ）3.解释下列字词。（1）虽有佳肴虽： 佳： 肴：（2）弗食，不知其旨也弗： 食： 旨：（3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善：（4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困：（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也反： 自强：（6）故曰：教学相长也 长：（7）其此之谓也 其： 谓：二、合作探究4.在文中用斜线划分朗读音节。5. 诵读展示。（一分钟背诵法，看谁背得又准又快。）6.翻译展示。（小组形式展示，每组上台翻译一句，如翻译有错误的其他同学质疑、补充。）7.本文属于什么文体？从哪里看出来？8. 这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？9.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？10.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？11.找出可文中的通假字。通 ， 。12.古今异义。虽有嘉肴 古义： 今义：弗食，不知其旨也 古义： 今义：教然后知困 古义 ： 今义：13.一词多义。至：（1）虽有至道（ ）（2）日中不至，则是无信。（ ）教与学随笔教与学随笔课后反思