浙江省台州市天台县始丰中学七年级语文上册 14 秋天导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）

14 秋天 课型诗歌学习目标：知识与技能： 了解作者；扫清字词障碍，有感情地朗读并背诵全诗； 过程与方法： 结合作者感情，揣摩一些词语与句子的精妙；学习作者多角度写景的手 法，并用于指导自己的写作实践；情感态度与价值观：培养热爱自然、健康高尚的审美情操。重点：反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。难点：揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。一 预习导学1、知识链接：何其芳：（19121977）现代诗人、散文家、评论家。早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。主要作品：诗集预言、夜歌，散文集画梦录、还乡杂记等2、给下列加点字注音。丁丁（ ）肥硕（ ） 青鳊鱼（ ）栖息（ ）乌桕（ ） 枯涸（ ）清冽（ ） 梦寐（ ） 寥阔（ ） 3、自由朗读课文，有感情地读给你的学习伙伴听（挑感受最深的语句或章节进行诵读；准确流畅，感情真挚，把握节奏；圈点批注你的感悟）。4、 听录音范读，划出朗读节奏；小组展示，有感情诵读你喜欢的句子和段落，看哪个小组最优秀。5、在圈点勾画和批注的基础上，探寻文章的优美之处，采撷精妙。. 6、全诗描绘了秋天的 、 、 三幅图景，抒发作者对秋天 、 的情感。二学习过程：（一）互动交流“课前导学”（二）学生合作，研读解疑1、为什么说秋天是一幅乡村秋景图？全文创设了什么样的意境和氛围？2、第一节写了山谷伐树和竹篱间收获瓜果的情景，请品味“饱食”和“栖息”的表达效果。3、为什么说“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用的好?4、品味第二节中“轻轻”和“游戏”二词。5、第三节诗从那一角度写出了秋天特有的神韵？6、全诗以“秋天”为题，为什么诗人在第三节中要写夏天？五、课外拓展背诵下列诗词无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 -杜 甫 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 -杜 牧 明月松间照，清泉石上流 -王 维 碧云天，黄叶地 -范仲淹教与学随笔教与学随笔课后反思