浙江省台州市天台县始丰中学七年级语文上册 16 紫藤萝瀑布导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）

16 紫藤萝瀑布 课型阅读课学习目标： 1掌握课文生字词，有感情阅读课文2.整体感知课文，把握文章的脉络，理解文章的主旨。3体会作者含蓄而深沉的思想感情，以及紫藤萝花的独特意蕴。重难点：1、把握文章脉络，理解文章的主旨。 2、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以及紫藤萝花的独特意蕴。一 预习导学1、给下列加点字注音。 p（ ）布 bng（ ）溅 酒ning（ ） 花bo（ ）伫（ ）立 伶（ ）仃 遗憾（ ） 枯槐 （ ）2、联系课文指出下列加点词语的含义（1）挑逗： （2）春红： （3）仙露琼浆： （4）盘虬卧龙： 3、文学常识填空。 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说红豆、弦上的梦、系列长篇野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等。另有著作：三生石、我是谁铁萧人语。 背景：作者生活在文革时期，家人和自己遭遇了不公平待遇，而且作者的弟弟身患绝症，生命垂危。 通感：通感是一种修辞，也叫移觉，即把人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官沟通起来，从而起到强烈的艺术感染的作用。 本文选自 ，作者 ，著名女作家，其主要作品有 。二学习过程：（一）互动交流“课前导学”（二）阅读指导（三）整体感知课文4、文章是围绕什么事物来抒发感情的？ 5、作者看花时的心情是怎样变化的？ （四）研读课文6、文章首段有何巧妙之处？ 7、第二自然段是按照整体、局部、细节的顺序描写花的，作者运用了哪些修辞手法？突出了紫藤萝的什么特点？ 三、【梳理小结】 8.作者由紫藤萝的 ，感悟到 ，一时的不幸、个人的不幸不足以畏惧，人生应该 。四、【当堂检测】9，下列划线字的注音错误的一项是（ ） A瀑布（p）藤萝（tng）迸溅（bng） B.遗憾（hn）树梢（sho）忍俊不禁（jn） C. 沉淀（din）挑逗（tio）仙露琼浆（qing）D.伫立（zh）沉浸（jn）盘虬卧龙（qu） 10.下列词语的书写全部正确的一项是（ ） A紫藤萝 沉淀 发端 张望 B.梦幻 茏罩 稀零 伫立 B. 伶仃 繁蜜 遗憾 挑逗 C.酒酿 迸贱 沉浸 瀑布11，指出下列句子所使用的修辞手法。（1）、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗（ ）（2）、每一朵盛开的花就像的一个小小的张满了的帆。（ ）（3）、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 （ ）三，找出文中你喜欢的句子，并抄下来一句并赏析。 句子： 赏析： 教与学随笔教与学随笔课后反思