河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 9 王几何导学案（无答案）（新版）新人教版

9、王几何 【学习目标】1、朗读课文，概括文章基本内容。2、勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。【重点难点】学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。【学法指导】朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法【课前预习】1、.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2、读课文2遍，初步了解文章内容。第一课时一、【预习检测】1、给下列画线字注音或根据拼音写汉字。须臾（ ） 笑面佛（ ）皱纹( )屏息（ ） 绰号（ ) 高涨( )co( )杂 m( )勒 轮fn( )丑陋（ ） 离谱（ ） 铭记（ ）喉咙 ( ) 叛逆（ ）2、说说下列词语在文中的意思。哄堂大笑：得意忘形：持之以恒：鸦雀无声：洗耳恭听：三、【自主探究】快速浏览全文，思考：1、说说本文主要写的是谁？2、王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？3、概括文章的主要内容，请用一句话简要回答， 并说说王几何老师给你留下了怎样的印象。4、 文章共写了老师的哪几件事？同学们又有什么反应？四、【合作探究】小组讨论：1、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？2、精华咀嚼：从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。（分组讨论）（1）“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？（2）“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？（3）“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？（4）“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我王几何”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？（5）“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。四、【归纳拓展】结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？你喜欢王老师的这种教学方式吗？