河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册《第5课 亲爱的爸爸妈妈》导学案（无答案） 新人教版（通用）

第5课 亲爱的爸爸妈妈导学案 【学习目标】1、积累词语，了解作家及作品所反映的时代特征。2、学习抓住关键语句理解文章的深刻内涵。3、体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。【学习重难点】理解文章的主题，揣摩理解重点语句的含义。自学准备搜集整理有关二战中占领国对被占领国实行残暴统治的有关资料。设备使用：课件 学习过程：一、 导入新课，解读目标，了解作者。二、熟读课文，整体感知。1、快速默读课文，读准下面加点字的读音，理解词语含义。杀戮（ ） 悼念（ ） 屹立（ ） 肃穆（ ） 恍惚（ ）荒谬（ ） 憧憬（ ） 响彻云霄（ ）2、关于作者聂华岺，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有失去的金铃子桑青与桃红千山外，水流长台湾轶事等小说集，梦谷集三十年后等散文集。3、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声（主题）？请你用课文中的一句话来回答。 4、本文以参加纪念活动为线索，按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受，请你用简洁的语言分别给课文四个部分加个小标题。一 二 三 四5、正文前引用萨特的话有什么作用？引文与正文有什么关系？四、精读课文，能力提升。1、找出文中写“历史”和“现实”的内容，并分析其作用。2、为什么说“历史、现实，在雨中融合了，融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？3、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”连用四个句号，仅仅只在描写天气吗？4、“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”联系上下文，说说这几句话的内涵。四、回归文本，学以致用。明赫白为什么能得到众人的宽恕和尊重？你对那位日本作家的言论有什么看法？（可结合钓鱼岛的问题）教师“复备”栏或学生笔记栏反思与评价：