河南省淮滨县第二中学七年级语文下册《14 福楼拜家的星期天》导学案（无答案） 新人教版

14 福楼拜家的星期天 第一课时 主 备 人 初 稿个案修改意见成功导学：成功导入以课本插图引入新课成功目标 （学习要高效，目标不可少）1、查找资料，了解莫泊桑和福楼拜。速读课文，掌握并积累文中生字词。2、整体感知文本的主要内容，学习场面描写的方法。3、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法，揣摩比较不同人物不同的描写方法。 成功学习：自学指导（目标能否实现，思考最为关键） 1、亲爱的同学们，请认真揣摩写人怎样抓住人物特点，怎样做到声情并茂，从表情写到内心，怎样在记叙中插入抒情、议论。2、掌握人物描写方法：抓住独特性肖像、习惯性动作、代表性语言等，了解人物的性格特点。自学学习区1、了解莫泊桑，了解文中四位作家的一些生平情况2、字词过关完成练习册预习反馈一二3、本文写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的4、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。5、尝试归纳人物描写的方法。（外貌、神态、语言、动作、心理描写等）互助学习1、请和同桌说说你了解到的作者和文中四位作家的一些生平情况：2、分享一下你积累的字词，解释下列词语意思。 迸发：不约而同：荒谬： 义愤填膺：忘乎所以：博学多识：合作学习（三人行，必有我师焉）1、分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。（请在书上划出，标示明白）2、说说本文写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？整体感知说明故事发生的时间、地点。核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？（时间顺序）简要概括本文内容。3、试着归纳人物描写的方法。（外貌、神态、语言、动作、心理描写等）成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）1、我来介绍本文作者莫泊桑；我们介绍四位作家的一些生平情况：2、我能攻克字词难关【正确读出字、音（练习册一），并解释以上词语】3、我来说明故事发生的时间是-地点-核心人物是 依次出场的是 出场的标志性词语是 ，基本是按 顺序来写的。我来简要概括本文内容4、我们小组来说说我们找出的福楼拜的肖像描写、动作、语言描写，说说从这些描写中，你能感受到他的什么性格？请用下列句式展开说话训练我找的语段是从这段（语言、动作）描写中，我感受到（性格）5、根据以上的句式，找出其他三位作家的动作、语言描写，并概括性格特点。6、我来归纳人物描写的方法：成功练学（我相信，我能行）“学法体验”，模仿他们 选取你最熟悉最有特色的同班同学,模仿文中人物描写方法（抓住独特性肖像、习惯性动作、代表性语言等），然后通过你的描述与提示，其他同学猜一猜，他写的这个人是个怎么样性格的人。拓展训练必做题： 以一次同学聚会或一次生日晚会为主题，按照一定的顺序，描写一个场面，字数不限。选做题：利用课余时间，读一读莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、左拉、都德的作品，并做好读书笔记。 小结：（反思静悟，体验成功）学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）老师结束语或要求：试着归纳人物描写的方法。（外貌、神态、语言、动作、心理描写等）