河南省偃师市府店镇第三初级中学八年级语文上册 第10课《信客》导学案（无答案） 新人教版

第10课信客导学案 学习目标1、把握文章脉络，理解思想内容。2、了解信客的职业道德和优秀品格。3、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。学习重点、难点感悟像信客这样默默奉献的人，树立诚信的道德品质。学法指导1、活动探究法；2、小组讨论法；3、诵读法。学习过程一、导入新课：二、自主学习与交流。1、作者简介：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。戏剧理论史稿、艺术创造工程，文学作品有文化苦旅、霜冷长河、文明的碎片、山居笔记、秋雨散文等，其中文化苦旅获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。山居笔记多或少获海外花文文学最高奖台湾联合报读书人最佳书奖第一名。2、 注音。猝（ ）然焦灼（ ） 吊唁（ ）昏厥（ ）诘（ ）问 文绉绉（ ）晦（ ）气 号啕（ ）3、 根据拼音写汉字。X x ( ) j ling ( ) jd ( ) din pi ( )4、 把下列四字词语补充完整。长途（）涉穷困（）倒低（）顺眼5、结合语境，解释下列词语。跋涉： 咬牙切齿： 晦气：唏嘘： 呵斥： 猝然：鸡零狗碎： 诘问： 连声诺诺：文绉绉： 幽怨： 风尘苦旅：伎俩： 焦灼：颠沛： 落魄：6、主题文意梳理课文共四节，请在下面的横线上填写文章的行文脉络。信客从业的缘起、为信客填写档案。职业：信客 性别：身体状况： 收入情况：工作内容： 主要事迹：最敬重的人： 座右铭：三、合作探究，感知内容：1、作者为什么在写信客之前要先写老信客”？2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？3、信客为什么临终留下遗言，死后要与老信客葬在一起呢？4、结合课文用几句话来概括信客的为人。5、作者为什么倾注那么大的热情为信客树碑立传？四、品味语言，提高升华。余秋雨最本质的还是学者，或者说他首先是一个学者，这很大程度上决定了他语言的特点。学者的第一追求就是把事情弄明白，说清楚。本文语言的主调是平实的，有时为了照顾文化的真实，符合地方语言的特色和风味，符合人物形象的特征，他在用词上很讲究，带有明显口语化色彩的词语在文中随处可见。作品平实的语言中多夹杂典雅之词，整个文章读起来有一种词约意丰之美。学者式的语言还表现在于凝练处显示哲思。理解句子的含义。（1）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。（2）都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。五、拓展延伸，深刻反思。、虽然信客已经永远地离开了我们，信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在许多行业、许多人的血液里流淌着，甚至发扬光大。说说你们身边有没有像信客这样的人。、“信客信客就在一个信字”，诚信是这个职业的生命，其实，诚信更是维系社会秩序的道德准则。近年来信用被利欲践踏的例子实在太多，于是有人把这种现象归结为一种危机，你是如何看的，在市场经济大潮中是重利益，还是重信用？五、课堂写作训练。试写一段话，作为信客墓碑上的文字。（墓志铭是中国古代一种悼念性的文体。主要是对死者一生的评价。）六、课堂总结。