河南省偃师市府店镇第三初级中学八年级语文上册 第15课《说“屏”》导学案（无答案） 新人教版

第15课说“屏”导学案 【学习目标】：1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 3、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。 以屏风为媒介，激发学生审美情趣。体会作者的感情。【学习重点】： 有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。 【学习方法】：1、小组讨论法； 2、诵读法。 【学习过程】：一、导人新课： 屏风作为中国传统器具的一种，有着丰富的类型和较高的艺术水准。今天呢？我们一起来学习作家陈从周是怎样给我们描绘屏的。二、走进作者陈从周，浙江杭州人，我国当代著名古建筑学家、园林艺术家、散文家。出版著作有：说园、园林谈丛、苏州园林、中国名园等二十余种。三、自主学习与交流1、给加粗字注音韶光（ ） 伧俗（ ） 休憩（ ） 相称（ ）曲屏（ ）锦屏（ ）（ ） 帷（ ）幕2、根据所给的意思，写出相应的词语无益地耗费劳力。_创作出来的物体形象。_恰当，恰如其分。_根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。_3根据课文内容，把课文划分为三层。4、请用原文给屏下一个定义。四、合作探究，感知内容1、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?2、文章在介绍屏风作用时，按什么顺序介绍？用了什么说明方法？3、举了哪三个例子分别说明屏风的什么作用？4、作者认为屏风的设置应注意哪些问题？5、从文中看出作者对屏的感情是怎样的？五、品味语言探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。1、理解诗意（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”（3）“抱膝看屏山”2、文中多处引用古诗词，举例说明其作用？2、指出下列句子所用的说明方法1、屏者，障也，可以缓冲视线。（ ）2、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏、银屏、锦屏、画屏（ ）3、“锦屏人忒看得韶光贱”一句，用锦屏人指代闺中女郎。（ ）七、我的课后反思