河南省上蔡县第一初级中学九年级语文上册 22 唐雎不辱使命（第2课时）学案（无答案） 新人教版

22.唐雎不辱使命 学习目标1、了解战国策和相关的背景知识2、积累文言文基础知识，体会不同语气词的表达效果3、理解文意，把握故事情节，了解人物形象4、赏析品味人物的描写方法，体会不同人物的思想性格，学习作者塑造人物的方法。5、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，善于斗争的精神。第二课时一、基础内容积累1下列加点字的注音有误的一项是( )。A秦王怫(f)然怒 免冠徒跣(xin) 唐雎(j)B聂政之刺韩傀(gu) 缟(g0)素 抢(qing)地C色挠(no) 休祲(jn)降于天 彗(hui,)星D鄢(yn)陵 寡人谕(y)矣 庸(yng)夫2解释下列句中加点的字。(1)安陵君其许寡人( ) (2)以大易小( )(3)请广于君( ) (4)轻寡人与( )(5)休祲降于天( ) (6)天下缟素( )(7)秦王色挠( ) (8)寡人谕矣( )3解释下列句中加点词的古义和今义。(1)虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!古义：_；今义：_。(2)长跪而谢之。古义：_；今义：_。4解释下列每组句子中的多义词。(1)使 （2）徒（3）夫 （3）怒5下列没有通假字的一项是( )。A故不错意也 B轻寡人与C以头抢地耳 D仓鹰击于殿上6下列每组句子中加点虚词的用法相同的一项是( )。A、 B、C、 D、7下列句子的朗读节奏有误的一项是( )。A而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也B夫专诸之刺王僚也，彗星袭月C大王尝闻布衣之怒乎D寡人以五百里之地易安陵8仿照示例，搜集两条与“士”有关的名言警句。示例：士不可以不弘毅，任重而道远。二、课内语段品读秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百，里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯曰；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”9秦王提出“易地”要求的真正用心是什么?10同样是拒绝秦王的“易地”要求，安陵君和唐雎的回答有什么不同?11外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”。一请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。(1)公亦尝闻天子之怒乎?(2)与臣而将四矣。12全文描写秦王神态的词语有“不悦”、“_”、“_”，表现了秦王_和_的性格特点。13为什么说唐雎没有辜负使命?这表现了唐雎什么样的性格?14“士”是战国时期一个特殊的阶层，在本文中，唐雎明确地将“士”与“庸夫”区分开来。你为认“士”应具有怎样的品格?三、课外类文拓展阅读下文，回答问题。解扬守信宋人使乐婴齐告急于晋。晋侯欲救之，使解扬如宋，使无降楚，曰：“晋师悉起，将至矣。”郑人囚而献诸楚，楚子厚赂之，使反其言；不许。三而许之。登诸楼车，使呼宋人而告之。遂致其君命。楚子将杀之，使与之言曰：“尔既许希毂，而反之，何故?非我无信，女则弃之，速即尔刑。”对曰：“臣闻之：君能制令为义，臣能承命为信，信载义而行之为利。谋不失利，以卫社稷，民之主也。义无二信，信无二命。君之赂臣，不知命也。臣之许君，以成命也。死而成命，臣之禄也。寡君有信臣，下臣获考死，又何求?”楚子舍之以归。(节选自左传宣公十五年，有删改)【注释】急：指楚军伐宋。悉起：全数出发。反：转换，相反。许：同意，赞成。楼车：用于嘹望敌情的较高战车。不毂：本为天子的谦称，此为楚庄王自称。即：接受。刺：制定，下达。考：指死得其所。15解释下列加点的词语。(1)使解扬如宋( ) (2)登诸楼车( )(3)遂致其君命( ) (4)女则弃之( )(5)楚子舍之以归( )16下列句子中加点的“之”字跟“而两狼之并驱如故”的“之”导的意义和用法相同的一项是( )。A晋侯欲救之 B民之主也 C君之赂臣 D楚子舍之以归17下列句子中，跟“何陋之有”一句句式相同的一项是( )。A告急于晋 B使无降楚 C死而成命，臣之禄也 D死又何求18解扬受命于晋君出使宋国，半路被楚庄王所获，解扬是怎样巧妙地完成自己的使命的?19文中的哪些语句充分凸显了“解扬”的大节与大义?20作者对解扬人格的刻画主要采用了什么方法?21在古代文明中，“信”具有重大的意义，与“忠”、“孝”、“节”、 “义”并提。守信，是中华民族的传统美德之一。你能写出与“守信”有关的一些成语吗?四、创新题目速递22(原创题)学完唐雎不辱使命后，有些同学发表了不同的看法。下面几名同学的发言一定对你很有启发吧，你对这篇课文又有什么创见呢?甲生：秦王统一六国，是历史的大趋势，他以兵不血刃、避免屠戮的“易地”方式完成对安陵国的统一大业，何错之有呢?安陵君和唐雎逆历史潮流而动，幻想苟延残喘，实在是螳臂挡车，自不量力!乙生：我认为唐雎“挺剑而起”这个细节不真实。大家都知道荆轲刺秦王的故事吧，按照秦法，“群臣侍殿上者不得持尺寸之兵”，因此荆轲见秦王，只能事先将匕首藏在地图中。可见秦王防备森严，怎么可能让唐雎带着剑来进见他呢?丙生：安陵君派唐雎使秦，是为了平息秦王的“不悦”，缓解矛盾。但唐雎的强硬言行却使矛盾进一步激化，这从秦王“怫然怒”可以看出。尽管后来秦王“色挠，长跪而谢”，但这只是“好汉不吃眼前亏”的权宜之计。因此，我认为唐雎并没有很好地完成他的外交任务，说他“不辱使命”，实在是言过其实。唐雎不辱使命让我们体会到外交辞令委婉的特点：其实在我们的日常交际中，也常常运用委婉的表达技巧。请阅读下面的材料并观察漫画，然后根据漫画内容完成下面的问题。 材料：2020年5月31日是以“创建无烟环境”为主题的第20个“世界无烟日”。根据武汉市一项调查显示：烟民中女性比例高达3一4，且呈上升趋势；35的青少年接触过烟草。下边的这幅漫画从某一个侧面反映了这一现实问题。(1)揣摩妈妈的话，其言外之意是什么?(2)听了妈妈的话后，女儿禁不住说道：