江西省信丰县教育局七年级语文下册 第20课《口技》导学案（无答案）（新版）新人教版

二十、口技【预习或二次备课区域】【学习目标】1.知识目标：背诵课文，能说出表时间的词语。2.技能目标：能运用正面描写和侧面描写相结合的方法；。3.情感目标：体会我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力。【学习重点】能理清课文的内容【学习难点】能运用侧面描写与烘托手法的作用 【学法指导】导读法，讨论法【教学时间】二课时第一课时一、预习导学，不看不讲（自主学习最快乐）1、读一读、写一写（给下列字词注音）少顷（ ） 犬吠（ ） 呓（ ）语 夫叱（ ）大儿声 夫齁（ ）声起 意少（ ）舒 中间（ ） 曳（ ）屋许许（ ）声 几（ ）欲先走 2、读一读、译一译会宾客大宴： 施八尺屏障： 少顷： 不能名其一处 满坐： 寂然： 犬吠： 妇拍而呜之： 既而儿醒： 妇抚儿乳： 儿含乳啼： 其夫呓语： 夫叱大儿： 当是时： 一时齐发： 众妙毕备： 未几： 夫齁声起： 宾客意少舒： 奋袖出臂： 中间： 曳屋许许声： 虽人有百手： 但闻： 两股战战： 几欲先走： 俄而： 3、读一读、记一记（1）用现代汉语翻译下列语句。少倾，但闻屏障中扶尺一下，满坐寂然，无敢哗者。答： 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。答： 宾客意少舒，稍稍正坐。 答： 凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 答： 【预习或二次备课区域】 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。答： 4、 读一读，问一问学习质疑： 二、合作探究，不议不讲（合作学习最有效）1、找出口技人表演了哪三个场景？ 2、作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？ 3、这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了听众的情绪变化，请找出来,这样写有什么作用？ 三、课后测评，不练不讲搜集侧面描写的文段，体会其作用。第二课时【预习或二次备课区域】一、预习导学，不看不讲（自主学习最快乐）1、从文中找出相应的时间词语。表示突然发生： 表示同时发生： 表示相继发生： 表示在特定时间内发生： 表示过了很短时间就发生： 全文从三个方面突出表演者技艺高超： 2、文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？ 二、合作探究，不议不讲（合作学习最有效）1、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。：2、作者在选文第二段中怎样表现口技表演的精湛？3、课文中前后两次交代“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，其作用是：4、本文运用正面描写和侧面描写，写口技人的表演内容，属于_描写；而宾客们的表情动作，属 描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的 。三、积累字词1、掌握活用的词 “妇抚儿乳”中的“乳”是（ ），作（ ）讲。 “善口技者”中的“善”是（ ）（原为名词），作（ ）讲。 “不能名其一处”中的“名”是（ ）（原为名词），作（ ）讲。 “会宾客大宴”中的“宴”是（ ）（原为名词），作（ ）讲。 2、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。 会： 古义： 今义： 施：古义： 今义： 厅事：古义： 今义： 奋：古义： 今义： 闻： 古义： 今义： 但：古义： 今义： 虽： 古义： 今义 ： 走：古义： 今义 ： 3、比一比：找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 两（ ）儿 百千（ ）人 百千（ ）犬 百（ ）手 百（ ）舌 百（ ）口 4、课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？四、总结与反思：读完课文的感悟或收获是什么？