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从百草园到三味书屋 1、给下列加线的字注音，并掌握。确凿（ ）菜畦（ ）桑椹（ ） 轻捷 （ ） 油蛉（ ）斑蝥（ ）缠络（ ） 攒（ ）珊瑚（ ）高枕而卧（ ）豁（ ）敛（ ）脑髓（ ）陌生（ ）鉴（ ）人迹罕至（ ） 觅食（ ）竹筛（ ）秕谷（ ） 系上（ ） 传授（ ） 书塾（ ）渊博（ ） 蝉蜕（ ） 拗过去 （ ） 盔甲（ ）东方朔（ ）倜傥 （ ）2、收集资料，简介作者鲁迅（18811936），本名_ ，浙江省绍兴市人，伟大的_ _家、_家、_ 家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。第一部白话小说_ 。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。1、全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“的百草园”；“的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。1鲁迅，原名周树人，_ （籍贯）人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。其小说代表作有_ _、_ _等。2从百草园到三味书屋选自鲁迅先生_集朝花夕拾。课文主要通过_ _手法，含蓄地表达了作者对封建教育束缚儿童身心发展的不满。3语意理解。某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条：这张小纸条提供了哪些信息？他要告诉客人的最主要的意图是什么？_课外积累：一：用 “不必说也不必说单是 ，就有”句型仿写一段话1、 确定话题：例：祖国 家乡风景 世博会 风景名胜 春晚 元宵灯会 校园环境 学习生活 班级 老师 同学 父母 亲情 （大事小情，均可作为话题）2、 确定感情：例：乐趣 心旷神怡 陶醉不已 感慨万分3、 确定重点：这个句式强调的重点应是后半部分“单是 ，就有”示例：1、不必说珠穆朗玛峰的高大,也不必说长城的雄伟,单是天安门的美丽,就能表现出中华民族的气魄!2、不必说满天的繁星，璀璨的银河，皎洁的明月；也不必说那云雾蒙蒙，波光粼粼的湖面涟漪，单是迎面而来的清柔夏风，就让人心旷神怡。3、不必说那金碧辉煌的布达拉宫,也不必说那冰雪覆盖的天山,单是那一望无际的碧草蓝天,就够我们陶醉了。4、不必说高雅富贵的年牡丹，美丽清纯的百合，也不必说活泼可爱的蓝精灵，高贵典雅的君子兰，但是一朵淡雅清香的勿忘我就让人陶醉不已。5、不必说光滑可见人影的木地板，也不必说周围高贵华丽的四壁纱帘，单是那闪着钻石般光芒的玻璃茶几就已经透露出这家主人的身份。6古屋里尽是历史的痕迹，不必说那唐朝的瓶，也不必说那宋代的画，单是那清朝的瓦即可价值连城。7不必说学校里的的楼台，翠绿的竹林，流淌的小河，绿叶片片的树林，也不必说朗读的声音从小林里飘起，篮球场上你争我夺的场面，教室里飘出的歌声，单是那学生们走出校园，在阳光下面，就有无限的生机和朝气。8、我们的课余生活是丰富多彩的:不必说足球场上的激烈拼杀，也不必说乒乓球台上的风风火火，单是篮球筐下传球投篮的精妙配合，就充满着无限乐趣。9、（1）不必说数学12道题要做，也不必说英语20个单词得背，单是语文的一篇作文就有一个多小时的时间，您想，我得什么时候睡觉呀!（2）不必说语文课的遣词造句，也不必说物理课丰富多彩的实验，单是那数学演算和推理就更让人有兴趣啦！10、如果上天让我重新对我的父母和家庭进行选择，我还是会选择现在的父母和家。且不必说父母对无微不至地关心，虚寒问暖地爱护，也不必说父母孜孜不倦地教我们做人，含辛茹苦地哺育我们成长。单是父母赋予我们生命，把我们带到这世界上，组成这么一个温馨的家庭，就是父母对我们最大的思情，这种思情要永远铭记在我们心中，我们又怎么能“抛弃”现在的父母和家而去选择他人呢？我仍然会选择现在的父母，千次都不会改变，万次都是如此，因为我爱我的父母，我爱我的家。 11、童年的时候有一阵时间是在乡下过的,那一个如画的小村庄。不必说我和小伙伴在小河里游泳，钓鱼，捉龙虾，捉小鱼的愉快；也不必说我和小伙伴在草地上打滚，睡觉，捉蛐蛐，捉蟋蟀的快乐。单是村头的歪脖子枣树就给我带来了无限的乐趣。12、不必说春芽破土的鹅黄、夏野翻涌的绿浪、秋林果蔬的红香、冬雪琼枝的畅想，也不必说繁花若锦、俊鸟时鸣、游鱼嬉戏、蛙鼓声声，单是家乡的巨变，就给人无限的启迪。13、八月来临，北京天气应该已经显著转凉了？每年九月份是北京进入秋季的开端，而秋季是北京最好的季节了！不必说故宫红砖绿瓦掩映下的蔚蓝天空，也不必说什刹海周遭终日兴旺的露天酒吧；单是郊外那逐渐转变成红色的满山遍野的树叶，就让北京的秋天如此与众不同！二、“三味书屋”是指哪“三味”？鲁迅先生有篇著名的散文从百草园到三味书屋。许多人并不了解三味书屋的“三味”的含义。那么，“三味”究竟是指什么呢？“三味书屋”原题“三余书屋”，取三国志裴松之注，引董遇言：“为学当以之余，冬者发之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。”意示人们应把握时间，努力学习。书屋易主寿氏后，书屋主人兼塾师寿镜吾先生的祖父寿峰岚又引苏轼“此生有味在三余”的诗句，将“余”字改为“味”字。但未见其解释，后人诠释甚多，对“三味”的取义有争议。一般对三味书屋的解释是：“读经味如稻粱，读史味如肴馔，诸子百家，味如醯醢。”经，指四书五经；肴馔，指鱼肉之类的荤菜；醯是醋，醢是肉酱，借指调味品。总起来的意思是读书既是生活所必需，又极有味。这主要是根据宋代李淑邯郸书目：“诗书味之太羹，史为折俎，子为醯醢，是为书三味。”书，泛指经书；子，指子书，即诸子百家的著作。太羹，指肉汤汁；折俎，指切碎的肉；醯醢，指各种作料。这就是说，书的滋味各种具备，读书好比品尝美好的汤，切碎的肉，加上各种作料。此种说法出自鲁迅的老师寿镜吾的儿子寿洙邻之口，但也有人持不同意见，认为“三”在古代汉语中是表示多次、重复的意思，因而“三味”亦可理解为读书要反复体会、仔细领会。寿镜吾的孙子寿宇撰文又提出了新的说法，他对三味书屋含义的解释是“布衣暖，菜根香，诗书滋味长”。“布衣”就是老百姓，“布衣暖”就是甘当老百姓，不去当官作老爷；“菜根香”就是满足于粗茶淡饭，不羡慕，不向往于山珍海味的享受；“诗书滋味长”就是认真体会诗书的深奥内容，从而获得深长的意味。笔者认为这才是三味书屋的真义，因为这种说法很能反映屋主寿镜吾先生的思想情操，鲁迅曾说寿镜吾是“本城中极方正、质朴、博学的人”。这个饱学秀才不仅有学问，而且思想很清高，不屑当官作老爷，也不许自己的子孙应考、买官。并且，三味书屋的办学宗旨也是培养学生当老百姓，不去当官作老爷。三、小练笔：二选一3 、“读书三到：眼到、口到、心到”的书签我看从百草园到三味书屋中的“先生” 作者：庞明秀“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼睛。”从鲁迅对教书先生的描写中，我走进了鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生。也许在鲁迅的眼里，寿镜吾老先生真的是很“方正、质朴、博学”的人，这也正是鲁迅恭敬寿镜吾老先生的原因。在我的眼中，寿镜吾老先生有很多的地方值得我敬佩。先拿他读书时的样子来说吧：“微笑着，将头仰起，摇着，向后坳过去，坳过去。”多么专注呀，甚至专注到同学们在下面干别的也不知道。这不正是给鲁迅做了个榜样，使鲁迅也像这位先生一样认真读书么？当鲁迅问他“怪哉”的时候，他显然不开心了，因为他想让鲁迅明白不能问与课堂无关的事，当鲁迅明白之后，“便只顾读书”，寿镜吾老先生还不断为鲁迅增深功课，因材施教这一点，不也很值得人敬佩么？寿镜吾老先生年过花甲时，还一如既往地读书，我十分佩服这位“活到老，学到老”寿镜吾老先生，因为他敬业的精神打动了我，我相信也会打动每一个人。
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