江苏省淮安市涟水县高沟中学八年级语文下册 第五单元 第21课《错过》教学案（无答案） 苏教版

错过 班级： 姓名：【学习目标】1、了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。2、理解文章中心，启示人们把握最关键、最美好的机会，含笑对待人生的终点。【学习重、难点】1、学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。2、学生有“错过”的经历，但缺乏对“错过”的深刻体验。【自主预习】1、 给下面加点的字注音。 贻误（ ） 颟顸（ ） 侥幸（ ） 驾驭（ ） 硕果（ ） 斑斓（ ） 咀嚼（ ） 憬悟（ ） 渊薮（ ） 惆怅（ ） 2、 解释下列词语。 颟顸：_糊涂，不明事理。 渊薮：比喻人或事物聚集的地方。 憬悟：_醒悟。 万无一失：指非常有把握，绝对不会出差错。失之交臂：形容当面错过。3、 了解作者：刘心武，当代作家。出版有短篇小说集班主任、母校留念、刘心武短篇小说选，长篇小说钟鼓楼、四牌楼等。5、理清文章结构，并概括每一部分内容。本文是一篇文艺性政论文（即杂文），杂文是一种生动的议论性散文。本文以议论为主，文章的结构清晰，全文按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开，请参考提示依次分析概括各部分内容 (提示：一种什么现象？为什么会有这种现象？怎么面对这种现象？)第一部分（1-2段）提出问题：通过举例表明人生大小错过真不少。 第二部分（3-6段）分析问题：分析为什么人生路上充满“错过”，通过举例分析表明有得有失乃人生常态。第三部分（7-15段）解决问题：采用道理论证、对比论证、和比喻论证的方法论述人应该以积极的态度对待“错过”：习惯 “错过”，品味“错过”，不要错过人生 最关键最美好的。【合作探究】1、依次分条概括作者对“错过”的看法：（1）人生“错过”难免。（2)有得有失乃人生的常态。（3）有的“错过”机不再来，有的“错过”还有机会。（4）要习惯“错过”，品味“错过”，把握住大的机遇，大的目标。2、文章开头用对话的口吻，说过去一年，又错过许多，并在第2自然段用一个长句举例说明“错过”的事真不少，那么人生为什么会有许多“错过”？因为有得有失乃人生的常态。3、作者在文中分析了哪几种“错过”？我们应该怎样正确对待“错过”？分析了两种“错过”：（1）还有机会再次相遇的（2)机不再来的。我们应该习惯 “错过”，品味“错过”，不要错过人生最关键最美好的。4、古人云：“悟已往之不谏，知来者之可追。”一是“悟”，二是“追”，二者要刻不容缓，课文中哪一段文字与古人的教诲一致呢？第十一自然段文字。5、本文用到的论证方法有：举例论证、 道理论证、 比喻论证、正反对比 论证。【达标巩固】1、阅读文章片断，回答问题。“能意识到自己的错过了什么,在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力这样的错过，则几近于过错。”（1）“灵魂具备了升腾的力量”如何理解？指通过追悔、反思“错过”，对事物有了真切而深刻的认识，从而提高了自己的思想水平。（2）“恰恰是因为你上次的错过，才导致你这次的获得硕果。”可以用一个成语来概括。 (4)我们应该如何对待错过？2、文章第十五段的内容和保尔柯察金的哪段名言的内容相同？它们在语言表达上有什么不同？“人最宝贵的是生命”那段话。前者表达得形象而含蓄，后者表达得直白而朴实。3、搜集关于“机遇”的名言：（1）机不可失，时不再来。（2）花有重开日，人无再少年。4、我的心声：在人生的旅途上,我们有太多太多的“错过”，在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过了很多很多，但毕竟把握了最关键最美好的。