江苏省泰州市白马中学八年级语文上册《最后一课》（第二课时）导学案（无答案） 苏教版

最后一课导学案 第二课时一、以韩麦尔先生的口吻，以第一人称为叙述角度讲述故事。同桌之间互相讲述。学生对照了解：韩麦尔老师心目中的学生小弗朗士和学生小弗朗士心目中的老师韩麦尔先生。三、走进韩麦尔，走进“最后一课”。（1）从文中圈点勾画出描写韩麦尔先生的语句，分析韩麦尔这一人物形象。方法指导：为了刻画人物，常用一些描写方法，如人物的语言、行动（动作）、神态、外貌（肖像）等方法对人物进行，以此来揭示人物的性格和内心世界。（尝试回答一下问题：作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写，举例说明，并仔细品读，说说这些描写揭示了韩麦尔先生怎样的思想感情。）（3）提问：在“最后一课”中，韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化？四、演读文章最后六个自然段，精彩再现当时的情景。学生表演朗读，推选一名学生展示。（提示：注意破折号的演读，对动作“转”“拿”“使”“写”“靠”“做了一个手势”的表演要到位、入情，要表现出他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土带给他的沉重打击。）五、拓展延伸普鲁士侵略者为什么不让阿尔萨斯赫洛林地区的人民学法语了？六、随堂练习1下面加点词语的位置能否互换，为什么？而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。2.请写出下列句子采用了什么描写方法并谈谈它们的作用。（1）天啊，如果我能把那条出名难学的分词从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。（2）韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。七、课堂总结：八、布置作业：（1）以“最后一课之后为题”，续写一段话，200字左右。（提示：续写内容要跟课文思想感情和主题保持一致，想象合理，结构要完整。）（2）模仿课文运用语言、动作、神态、心理描写的技巧，写一位你熟悉的人物，要求写出人物的个性，再现其精神风貌。（3）完成补充习题“随文练习三、四、五、六、七、八”和“问题探究”。