江苏省徐州市九年级语文上册《第二课雨说》学案（无答案） 人教新课标版

章节与课题第二课 雨说课时主备人审核人使用人使用日期学习目标本课时重点难点或学习建议重点：目标1、2、4难点：目标2、4本课时教学资源的使用学 习 过 程学习要求或学法指导教师二次备课栏【自学准备】：一、作家作品简介郑愁予，原名郑文韬，祖籍河北，1933年出生于山东省。台湾当代诗人。出版的诗集有（梦土上）、（衣钵）、窗外的女奴）、（郑愁于诗集）、（刺绣的歌谣）等。在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。郑愁予用良好的中国文字写作，形象准确，声籁华美，而且是现代的。他的诗表现技巧和手法是十足的现代的，可在诗的感情深处，则是深厚的中国传统人文精神。他把中国传统人文精神与西方现代派的表现技巧相结合，把西方技巧化入中国传统的意识中，使内容和形式结合得浑然一体。作为现代派的一员，郑愁予以其对中国传统精神和艺术品味的继承，迥然有别于西化的“现代”。二、1读准下列加线字的音：田圃（ ） 禁锢（ ） 留滞（ ）喑哑（ ） 蓑笠（ ) 襁褓( ）2解释下列词语：（1）禁锢：（2）寒浅：（3）留滞：（4）暗哑：（5）喧嚷：（6）蓑衣：（7）润如油膏：三、有感情的朗读诗歌简单了解根据课本和字典完成题目有感情朗读【学习交流与问题研讨】：一、整体感知1、朗读课文，想想这首诗抒发了作者怎样的情感。2、副标题起什么作用？这一首诗的副标“为生活在中国大地上的儿童而歌”对我们理解这首诗的题旨有什么帮助？3、朗读课文，找一找诗中“雨”说了什么话？这些诗集中表达了一个什么意思？二、赏析、分析1提问：这首诗布局谋篇，层次井然，请给诗分段并归纳段意。 （提示：这首诗根据雨的行踪，可以分四部分。）2想一想这首诗诗人用了什么修辞手法？这样写好在哪里？3读一读第7、8两节，这其中的“笑”你是怎样理解的？谈谈自己的看法。【练习检测与拓展延伸】：【课后反思或经验总结】：