江苏省南京市溧水区东庐初级中学八年级语文上册 9 老王讲学稿（无答案） 新人教版

9 老王 班级： 姓名： 家长签字：学习目标：1、 朗读课文，把握内容，理解老王的“善”和“苦”，体会作者的“善”和“愧”。2、 理清思路，体会描写的作用，感受语言朴实、含蓄、简练的特点。3、 体会爱的博大，关爱生活中的不幸者。学习重点：理解课文内容，领会与人物的思想感情，揣摩本文语言朴实、含蓄、简练的特点。一、预习导学1、 借助工具书，给加点的字注音或根据拼音写汉字。愧怍( ) 骷髅（ ）（ ） 翳（ ） 惶（ ）恐荒p（ ） dng ( )车 zun（ ）着 zh（ ）笨2、 查资料，了解有关作者杨绛的情况。3、 熟读课文，用简洁的语言复述文章的内容。二、学习研讨1、文章写了老王哪几个生活片段？他是怎样的一个人？2、作者一家是怎样关心老王的？为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关心爱护？要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人、理解人、关心人？3、本文叙述的事情较多，作者是以什么为线索组织这些材料的呢？4、怎样理解文章结尾的“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话？语言品味本文的语言朴实、含蓄深沉且简练。请同学们结合课后练习二，从文中找出一些语句，试作赏析。三、巩固延伸：生活中有很多不起眼的人，但他们的品质却熠熠生辉，放射着耀眼的光芒。请欣赏下面这篇文章，体会一下！老 妪梁晓声那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱，怪不易的。”于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样的一种美德等两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。“这个人。”她说“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了”老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱儿子仰脸看我。我不得不接了钱。我不知道自己当时对她说了句什么而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径于那老妪，实在是很猬琐的1 给下列加粗字注音。老妪（ ） 招徕（ ） 佝偻（ ）（ ）体恤（ ） 猬琐（ ）（ ）2 给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词。3文章的线索是什么？4文中对老妪的描写主要运用了什么描写手段？5老王与老妪这两篇文章在表现内容上有什么相同点？