山西省洪洞县八年级语文下册 第五单元 22 五柳先生传导学案1（无答案）（新版）新人教版

22. 五柳先生传 第一课时学习目标：1让学生能正确流利的朗读课文2让学生能正确流利的翻译课文学习过程： 一直接导入二明确目标（多媒体出示）三第一次先学后教比谁能正确朗读课文（10分钟）自学指导：1. 学生自由朗读课文，勾画不认识的字词2. 听录音范读课文，注意朗读的字音、重音节奏，语速和情感。3. 听完录音后，学生再此读课文，也可在组内选择你们所喜欢的方式朗读。 四、第二次先学后教比谁能正确翻译文章自学指导：将下列补充主食添加到课本相关的地方。（3分钟）姓字：姓名和表字 慕：羡慕 利：荣华利禄 好：喜欢甚：很 嗜：特别爱好 日：阳光 颇：稍微 示：表现志：志趣 兹：此，这样请结合所有注解并运用工具书，自己把课文翻译一遍，将自己不懂的地方用铅笔标出，小组解决疑难词句，若组内不能解决，各组再写出翻译困难的词句，10分钟后抽生展示，师生共同解决疑难。五、第三次先学后教比谁能正确用原文填空自学指导：请同学们在弄懂全文意思的基础上根据原文语句填空。(1）“五柳先生”的字号来源于: 宅边有五柳树（2）“五柳先生”最突出的性格特征是: 闲静少言，不慕荣利（3）“五柳先生”的三大志趣: 好读书、性嗜酒、常著文章（4）“五柳先生”的生活境况是: 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也六当堂训练：（10分钟）一、填空：1、陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，又因为官清廉，世人尊称他为“靖节先生”，是东晋 时期伟大的诗人、散文家，我国第一位田园 诗人。代表作有桃花源记归去来兮辞归园田居 等。二、成语积累写出出自文章的一个成语：不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。