山东省郯城县八年级语文下册 第三单元 第11课 核舟记学案（无答案） 新人教版（通用）

核舟记 一， 教学目标1、熟读课文，了解大意，积累文言词语。2、学习以空间、逻辑为序，按事物各部分的位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述的方法。3、了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。二，学习重难点1、学习以空间、逻辑为序，按事物各部分的位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述的方法。2、了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。三，自主导航1、作家作品魏学洢（y）（约1596约1625），字（ ），号（ ），明末嘉善人，明末天启年间著名的江南才子，（ ）代文学家。其父因上疏指责魏忠贤结党，被害狱中。魏痛父冤枉，自己又受到阉党迫害，悲愤而死。他生前好学善文，撰有茅檐集。本文选自清朝人张潮编的虞初新志。微雕艺术是中国传统工艺美术中最为精细微小的一种工艺品，是集中国文化精华的袖珍艺术品。微雕一般指微细的圆雕、浮雕和透雕等。它可以在米粒大小的象牙片、竹片或数毫米的头发丝上进行雕刻，要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容，故被称之为“绝技”。我国微雕历史源远流长。远在三千多年前殷商时期的甲骨文中，就出现微型雕刻，其中的文字，今天的我们要用五倍放大镜才能识别。唐代即有人能在象牙笔杆上雕刻将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部红楼梦。2、 背景介绍宋神宗元丰二年，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁矶游览，写下了赤壁赋、后赤壁赋等名品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。四， 合作交流1、一词多义奇：明有奇巧人曰王叔远（ ）舟首尾长约八分有奇（ ）为：为宫室、器皿、人物（ ） 中轩敞者为舱（ ）绝： 佛印绝类弥勒（ ）来此绝境（ ）群响毕绝（ ）可：珠可历历数也（ ）高可二黍许（ ）属：神情与苏、黄不属（ ）有良田美池桑竹之属（ ）其：其人视端容寂（ ）而计其长曾不盈寸（ ）其两膝相比者（ ）端：其人视端容寂（ ）右手执卷端（ ）2、数量词的用法：古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时应调整到名词前面。一（ ）手卷 一（ ）人一（ ）桌 一（ ）椅一（ ）扇一（ ）抚尺篆章一（ ） 一（ ）舟为人五（ ） 为窗八（ ）五， 精读赏析1、题目核舟记的“记”是不是“记叙”？反思：2、 课文各自然段各写了什么？3、第一段最能反映王叔远构思精巧技艺精湛的是哪句话？4、表现文章主题的句子是？5、从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？六，拓展延伸1、作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？2、第四段描写舟子的神情动作，渲染了一种什么氛围？3、课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？