山东省泰安市八年级语文上册 7 背影学案（无答案） 新人教版（通用）

背影 教学目标：、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。2、朴实的语言风格。3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德作者简介：朱自清（18981948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究等著作，约二百多万字。散文代表作有春、荷塘月色、背影、绿等。写作背景：背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。教学过程：（一） 识记1、交卸 2、奔丧 3、 狼藉4、簌簌 5、典质 6、 赋闲7、颓唐 8、琐屑 9、 蹒跚10、踌躇 11触目伤怀12、情郁于中 13 祸不单行（二） 初读课文，整体感知1、请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2、文中一共写了父亲几次背影？3、课文写了“我”几次流泪？（三） 精读课文，重点品味再读课文 找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。读一读，谈一谈1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？2、为什么要写得这样详细？3、其它三处背影又给了你怎样的感受呢？默读品味一下，再和你同桌交流交流。4、文中父亲的话很少，但却蕴含着浓浓的爱子深情，你能找出来并品读体味一下吗？5、还有哪些句子你也很喜欢，找出来自由读一读。（四）联系实际，交流体会课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。（五）课文小结（六）联系现实，感恩父母青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一张字条。（七）达标练习选择题。1、“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是 A聪慧 丑陋 B愚蠢 粗俗C糊涂 动听 D聪颖 精彩2背影一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是 A南京并不好玩，所以不必多写。B南京是路过，不是目的地。C与文章主旨关系不大，应该略写。D当时他们心情不好，没有去玩。3书写完全正确的一组是（）A悲哀 衰弱 妥帖 诸多B惨淡 踪迹 栅栏 钩留C晶萤 交御 奔丧 狼藉D亏空 赋闲 谋事 踌躇4选出加粗字解释完全正确的一组（ ）A变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B颓唐（失败的样子）不能自已（控制，抑制住）C琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）判断题。（对的打“”，错的打“”）本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。（ ）本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。（ ）本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地（ ）本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。（ ）