山东省夏津实验中学七年级语文上册 12《济南的冬天》（第1课时）教学案（无答案）（新版）新人教版

12济南的冬天 第一课时教学目标：1学习作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用 2能背诵第三自然段 3抓住景物的特征，进行生动准确的语言描写教学重难点：抓住景物的特征，进行生动准确的语言描写。学法指导：自主、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：导入：我国的“泉城”是指哪里呢？你能说一些关于赞美“泉城”的诗句或句子吗？清人刘凤诰赞曰“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，前人还说：家家泉水，户户垂杨等，那么冬天的济 南又如何呢？今天我们来学习老舍先生的济南的冬天（板书）阅读自读提示，说出本文 一、检查预习。1. 注音济（ ）南 着（ ）落 宽敞（ ） 贮（ ）蓄水藻（ ） 镶（ ）边 澄（ ）清 髻（ ）2.（1）解词：设若假若 水墨画中国画中纯用水墨的画 贮蓄存放、储藏 空灵灵活而不可捉摸 响晴（天空）晴朗无云 （2）文章的最后一段说，“这就是冬天的济南”请同学们认真阅读课文， 然后说说文中的 “这”指代哪些内容？课文的第一段写济南是个温晴的宝地；第二段写济南周围有小山环抱，因而是个暖和的 理想境界；第三、四两段写济南的小雪宜人；第五段写济南的暖水澄清，这些都是“这”所指代的内容。二、问题导学1学生读第一自然段，济南冬天的特点是什么？是怎样得出这一特点的？ 三组对比，得出济南冬天“温晴”的特点以下济南冬天的特有景色，都是在此基础上的描绘，它奠定全文写景的基础 2第二自然段作者写济南的小山是怎样的？抓住了小山什么特征来写 的？ （1）一个舒适自然温暖的环境 （2）作者是怎样写小山的？ 写出济南“温晴”的自然条件； 它们安静不动地低声； “小山”的温存体贴的抚慰，暖和而安适。（3）为什么说济南的人们在冬天是面上含笑的？（这从侧面写出了济南冬天的“温晴”） 三、达标训练老舍是杰出的语言大师，他的语言俗白洁净、凝练优美。在反复朗读本文的基础上，请找出你喜欢的句子或段落进行仿写，来展示你不同凡响的文采。下面就请你小试牛刀、大显身手一番吧。板书设计：课后反思：补充：