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1散步 第二课时教学目标：1了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。2能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。3学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学重点：1能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。2学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。学法指导：诵读法、讨论法、点拨法教具准备：多媒体教学过程：导入家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。一、问题导学1品味阅读：（1）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。（2） “但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”我和妻子都属于人到中年,既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。2请通过你对课文的理解，从不同的角度说说你从这篇文章中读到的深刻内涵。通过，我感受到了。（多角度思考，找根据）(生命亲情责任)3看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。二、拓展延伸设想一下，晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？为什么？三、训练达标1指出下列句子使用的修辞方法：（1）大块小块的新绿随意地铺着。 （ 拟人 ）（2）今年的春天来得太迟，太迟了。 （ 反复 ）（3）好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.（ 夸张 ）2写出祖孙三代互敬互爱的句子： 小时：我小时很听她的话句子现在：她很听我的话我说：“走大路”细节（母亲）变了主意：“还是走小路吧”板书设计：课后反思：补充：
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