四川省叙永县永宁中学七年级语文下册 第3课《丑小鸭》导学案（无答案） 新人教版

3 丑小鸭 【预习指导】一、预习内容及要求（一）了解作家作品一篇课文的学习，先引导学生去了解作家作品，因为作家作品的背景材料，对于学生理解课文有很大的帮助。在预习的时候要逐步培养学生搜集资料的习惯。越是对这位作家了解深入，才越能准确把握其作品的内涵。尤其是学习本文，更需要了解安徒生的生平和创作资料。除了了解作家作品本身以外，还可以引导学生去了解名家对这篇课文的解读，这样可以打开学生的思维，全面理解作品。（二）三读课文，完成预习。第一遍，跳读。勾画不认识的字和不解的词。借助工具书，批注在原文上。第二遍，速读。再次回顾故事内容，完成课后第一题：丑小鸭遭遇哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？第三遍，细读。寻找故事中的美点。细细品读，勾画你认为最精彩的词句，有感情地朗读，并说说它的精彩之处。（三）整理自己的疑问无论是字词句段都允许学生质疑。凡是自己不理解的问题，用便利贴写下来贴在书上，课堂上好交流。二、本课文与前阶段学习内容的勾连衔接主题的衔接：在成长的道路上，我们都要经历无数的困难和挫折，父母的鼓励和磨练固然重要，但更多的还是要靠我们自己的努力，看看丑小鸭吧，它的蜕变或许能给我带来更多的的启示。知识的回顾：上一堂课我们学完了爸爸的花儿落了到今天你还记忆深刻的有哪些内容？【课堂建议】把课堂还给学生，让学生尽情地交流和展示，教师的作用就是补充和解答大家的疑问。一、教学预设1.学情预设：丑小鸭的故事学生都熟知，故事情节不必再赘述，教师只需抓住教学的重点和难点，引导学生去探究学习这个故事的意义何在。曾经就有学生提出过质疑：丑小鸭本身就是天鹅蛋孵出来的，即使它不努力，也会变成白天鹅的，还那么辛苦干嘛？显然，学生是从基因的角度去思考的，那么一个人的成长，究竟与哪些因素有关呢？教师要从先天遗传和后天努力两个角度去分析。2.课时预设：1课时二、教学重点、难点（一）教学重点：精读39-47段，回答问题。1.丑小鸭为什么要拼命飞向白天鹅？2.得到大家的赞赏，丑小鸭为什么还感到难为情？3.“一颗美好的心”，指的是什么样的心？4.你觉得还有哪些句子值得玩味，提出来与大家共享。建议学生自主学习，结合课后练习题二的提示进行独立思考。尤其是第四题的设置，旨在鼓励学生有更多的思考和发现，可举手交流。（二）教学难点：教学的难点首先应该是学生的疑问，所以，第一个环节建议学生质疑，小组讨论。采取四人互学的形式，组长记录整理小组成员的问题，组织讨论。教师全班巡视，适时引导解答。如果学生的疑问未涉及到课文的重点，建议教师可换种角色，向学生请教。1.丑小鸭是一个来自丹麦的童话故事，你认为我们学它有何现实意义。2.有人说，丑小鸭本身就是一个天鹅蛋孵出来的，即使它不努力，也会变成白天鹅，你同意吗？为什么？设计这两个问题，一则是要让学生明白丑小鸭这个故事的现实意义，就是告诉我们一个人，只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己的理想。二则，也是想告诉学生正确认识自己也是很重要的。突破策略：可以借助安徒生的经历来引导安徒生最初想做芭蕾舞演员，后来又想当歌剧演员，但最终都没能实现，这不是他不努力，而是他缺乏这方面的天赋。再后来，他从事写作，在嘲笑和排挤中依然坚持不懈，最终成了著名的童话大师。我们每个人都有白天鹅的基因，如果不努力就会成为丑小鸭，如果找准了自己的方向，并不懈地努力，就会变成那只最美丽的白天鹅。（三）当堂检测（新课结束之后）1.作家作品本文选自（ ），作者（ ），（ ）（国籍）著名的童话作家。他的作品还有 、 、 。2.下列加点字注音有误的一项是（ ）A、丑陋（nu） 讥笑(j) 讪笑(xin) 来势汹汹（xing）B、芦苇(wi) 木屐(j) 弥漫（mn） 恭恭敬敬(gng)C、厉害(l) 嫉妒(j) 沼泽(zo) 人声鼎沸(dn)3.课文理解文中说“但他一点都不骄傲，因为一颗号的心是永远不会骄傲的。”“一颗好的心”是指什么样的心？“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”你如何理解这句话。4.丑小鸭的故事给你怎样的启迪？【拓展延伸】（教师可以根据学情来设计，建议关注不同层次的学生。）1.读安徒生的童话，丰富课外知识。（随时做）2.结合自己的生活和学习体验，写片段作文“丑小鸭与我”，200字左右。（全做）3.同步练习的拓展阅读。（成绩好点的学生）【素材链接】