24难忘的一课

学习目标学习目标认识两个生字。认识两个生字。有感情地朗读课文，了解课文有感情地朗读课文，了解课文主要内容。主要内容。感受台湾人民热爱祖国的深厚感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到感情和强烈的民族精神，受到爱国教育。爱国教育。 生字生字 mmn n 闽 南语（福建话，是一种汉语方言） zhzh 诸 葛亮（三国时期蜀汉丞相，中国历史上著名政治家、军事家、发明家 ）主要内容 抗日战争胜利后，我看到一位台湾教师认真教孩子们学习祖国汉字，以及在礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。阅读思考 这句话在文中出现了几次？ 表达了怎样的感情？第一次出现： 我走进一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一划地写着： 我是中国人，我爱中国。 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。第二次出现： 老师和孩子们都显得那么严肃认真，有那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。”参观礼堂 这位老师一定要带领我去看一看他们的小礼堂。礼堂两面墙上新画了几幅中国历代伟人像，有孔子、诸葛亮、郑成功还有孙中山。作者被台湾人民强烈的民族精神，浓厚的爱国情意震撼了。第三次出现： 我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？我是中国人，我爱中国。 这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。