八年级语文上册 6 阿长与《山海经》》学案（无答案） 新人教版

6、阿长与山海经 第一课时【学习目标】1.积累字词。 2.初步感知课文，理清文章思路，了解先抑后扬的写法。 3.整体把握课文，了解阿长这个人物及作者的感情。【自主先学】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词 3.问题导航本文围绕长妈妈写了哪几件事？你能概述一下吗？ 4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上） 请家长签字： 5.资料链接：她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做妈妈），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故”。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在朝花夕拾中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如从百草园到三味书屋和五猖会中就有提到。其中阿长与山海经是专门回忆和纪念她的。其实，这个来自东浦的长妈妈身材矮小，周家原先的保姆个子高大，按周家工友王鹤照的说法：章福庆的妻子阮氏“庆太娘”才是真正的长妈妈，只是叫惯了，也把东浦的那位叫做长妈妈。不过，笔者曾特地为此函询周建人夫妇，回答是否定的意见，周作人日记里的“章妈”也是东浦的那位长妈妈死后再雇请的。长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。二、预习检测(一)字词检测1给下列加点的字注音：粗拙（ ） 疮疤（） 诘问（ ） 惧惮（ ）震悚（ ） 惊骇（ ） 掳掠（ ） 懿（ ）2.根据拼音写汉字 烦su（ ） ji（ ）问 霹l（ ）孤shung（ ） hung（ ）急 渴m（ ）3需补充的词语： (二)文学常识1本文选自，是鲁迅的一本集，其中收录了十多篇回忆性文章。2鲁迅，原名，浙江绍兴人。我国现代伟大的、思想家、革命家。1918年，第一次以“”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。 【演练展示】1初读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人”说话。可用课文中的词也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。(小组合作讨论) 2再读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。并说说这是一种怎样的写法？ 作者对阿长的感情变化过程是： 。这种写作手法是： 。3.我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。用简要的话概括出这些事情。 【质疑拓展】 【当堂检测】1.文章围绕阿长写的几件事情中，重点写的是什么？作者为什么这样处理？（3分） 2.课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，你如何理解作者的这种情感？（3分） 【总结评价】一、精彩句段积累 二、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字梳理等方式） 三、自我评价环节分数预习检测演练展示当堂检测总分得分得分率【练习巩固】一、阅读下面的文章，回答文后问题。默爱如山我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。说：“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了？”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着八仙过海的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是八破图，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。”刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了！你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。1文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，请用最简洁的语句概括作者主要描写了儿时哪几个生活片断。 2 请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。“我”对“父亲”的感情从_，到_，再到_。“父亲”对“我”的感情从_，到_，再到_。3文中写到的“我怕父亲”和“父亲对我有了怯意”，同是“害怕”，二者有何不同？请简要分析。 4 请说说文中的划线句有什么作用？ 5 这篇文章语言质朴、传神，感情深邃、绵长。请你就感触最深的一点谈谈自己的认识。 第二课时【学习目标】1、学习本文选取典型事例表现人物性格的写法。 2、精读阿长买来山海经的段落，体会人物感情。【自主先学】一、预习任务1.问题导航文中作者“憎恶”“讨厌”阿长的原因和对阿长产生敬意的原因分别是什么？ 2.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上） 请家长签字： 二、预习检测长妈妈的故事分别表现了她什么样的性格特点？ 【演练展示】1文章的前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但是在这些充满贬义的文字后面你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？ 2阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 3为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？ 4“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？ 【质疑拓展】 【当堂检测】阅读下列文段，回答文后问题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1. “我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）(2分) 2.阿长为“我”买来山海经表现了她怎样的性格？(2分) 3. “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？(2分) 【总结评价】一、精彩句段积累 二、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字梳理等方式） 三、自我评价环节分数预习检测演练展示当堂检测总分得分得分率【练习巩固】一、阅读下列文段，回答文后问题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫。山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！1.从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？（1）“我”是 。（2）阿长是 。2.第6段“ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”的表达方式是什么？它表达了作者怎样的感情？ 3.第9段内容与长妈妈给我买绘图的山海经这件事有什么内在联系？ 4.文中一再提到“人面的兽，九头的蛇”，按你的理解，我为什么对这类书感兴趣？你有过类似的体验吗？请说一说。