2015-2016学年高中语文 第3课 囚绿记学案 新人教版必修2

3*囚绿记 “输死一搏”？第三节比赛，看到希望的四川队展开输死一搏，反观同曦，想赢怕输的情绪异常严重，单节比赛就输了13分这是2013年7月29日现代快报A24版所刊登同曦丢了NBL总冠军没丢进军CBA希望报道中的一段话。其中的“输死”，显然是“殊死”之误。殊，本义为死亡，也指断绝。“殊死”本来是“诛斩”“杀死”的意思，是一种斩首的死刑。庄子“殊死者相枕也”中的“殊死”，就是这个意思。后引申为“拼命”“决死”，如汉书韩信传“军皆殊死战”中的“殊死”。在现代汉语中，“殊死”这个词依然活跃。如：殊死抵抗，殊死的斗争。输即输送、运送，汉语中没有“输死”的说法。摘自咬文嚼字2013年合订本 陆蠡(19081942)，字圣泉，原籍浙江天台。现代散文家、革命家、翻译家。1942年4月，日本宪兵查抄文化生活出版社，搜去一些有关抗日的书籍。他前去交涉，被宪兵扣留，最后因遭酷刑逝世。他的文学成就，主要在散文方面。代表作有散文集海星、竹刀和囚绿记。名家评陆蠡余光中：“感性散文写得最好的恐怕就是陆蠡了。”“他的散文独创在于断然割舍繁文杂念，而全然投入单纯的情感，务求饱满的美感。贝舟囚绿记谶等只从一丝萦念的线头，便会抽出一篇美丽而多情的绝妙小品来。”“陆蠡是散文家中的纯艺术家。” 柯灵：“在文人传统中有宁静澹远的一路，圣泉正是这一类。不趋时，不阿俗，切切实实，闭户劳作，劳作所得，殷勤地献与世人。他是淳朴的，一个地道的山乡人。这点淳朴使他在品格上显得高，见得厚，也正是他终于默然地为祖国献出生命根基。”1注音(1)镶嵌qin(2)瞥见 pi(3)涸辙 h (4)移徙 x(5)茎叶 jn (6)嫩叶 nn(7)婆娑 su (8)猗郁 y(9)蕈菌 xn (10)揠苗助长 y(11)(12)(13) (14)2写对字形(1) (2)(3) (4)“酉”是个象形字。其甲骨文和金文的形体，像酒瓶的样子。“酉”的本义是酒器。后来这个本义消失了，被假借为十二支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)中的第十位。用以计时，十七点至十九点为酉时。“酉”是个部首字。在汉字中，凡从“酉”的字大都与酒有关，如“酌”“酝”“酗”“酣”“醉”等。3解释词义(1)猗郁：茂盛的样子。(2)瞥见：一眼看见。(3)急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。判断加点词语运用的正误。(打“”或“”)A4月16日上午，韩国载有476人的“岁月号”客轮发生沉船事故，乘客中包括檀园高中的325名学生和14名教师。事件发生后，获救学生中半数处于猗郁和自责状态。()B带着乐观的态度看世界，就能瞥见世界的光明；带着一颗平静的心灵感受世界，就能看到世界的安详和美丽。()C记者们的问题一个接一个，让姚委员一时急不暇择，随着会议时间的临近，姚委员只有加快脚步向会场“奔”去，将记者们远远“甩”在了身后。()4辨析近义词(1)占据占领辨析“占领”指用武装力量取得某个地方。“占据”指用强力取得或保持。两个词都有“拥有、占有”的意思，但两者的侧重点不同。“占领”是短时间的动作，“占据”是个相对时间长的动作。1949年4月23日，占领南京的人民解放军部队是第三野战军第35军。债券型基金大面积跑赢股基，在基金收益排行榜上占据上风。(2)留恋留连辨析“留恋”指不忍舍弃或离开。“留连”指留恋不愿离开。后者程度较重。南京是值得留连的地方，虽然我只是来来去去，而且又都在夏天。就要离开学校了，大家十分留恋。(3)简陋简朴辨析“简陋”指(房屋、设备等)简单粗陋，不完备。“简朴”指(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。这么一个小村庄上的球场，虽然简陋，但还是不能阻止他们对足球的热爱。仲华的生活相当简朴，五十年代初我到他家里，看不见一张床，他晚上就睡在三用沙发上。(4)损害损坏辨析“损害”指使人或事物遭受不幸或伤害，使受损失。“损坏”意思是残破、破损，使失去效能。显卡元器件损坏故障通常会造成电脑无法开机、系统不稳定、死机、花屏等故障现象。他看见麦苗没有受到霜冻的损害，高兴极了。5积累名句(1)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易忆江南)(2)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石泊船瓜洲)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章咏柳)(4)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧江南春)(5)绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然过故人在)背景连接1937年11月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动，至1941年12月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”。作者就是当时自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。囚绿记就写于抗战前期(1938年)“祖国蒙受极大耻辱的时候”，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。因为文章所述之事发生在卢沟桥事变后，地点又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想到，这“永远向着阳光生长”、“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征；体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族的光明前景的信念，也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑心情。文脉梳理一、阅读课文第14段，回答下面的问题1作者详细介绍自己在北平租住的公寓，有什么作用？答案：突出了公寓的简陋寒伧，炎热难耐，意在说明只要有绿在，一切都可以忍受。反衬了作者对绿的向往，为下文赏绿作铺垫。2赏析“我瞥见这绿影，感到一阵喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里的伙计都惊奇了。”答案：这句话运用正面描写与侧面描写相结合的手法，写作者选定房间时的喜悦与果断，抒发了其对“绿影”的喜爱之情。其中“瞥见”体现了作者对“绿影”的一见钟情，而写伙计的态度从侧面表明了我的果断。二、阅读课文第512段，回答下面的问题1作者喜欢绿的原因是什么？答案：因为“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”因为作者为生活奔波，备感疲惫劳累，急切地怀念绿色。因为作者“在古城中是孤独而陌生”，绿可以和我对语，使我不感到孤独。2在作者眼里，绿枝条有着怎样的性格特点？答案：作者描写绿枝条，一半是写实景实情，一半是带着感情与想象。它具有美的特点，“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”，下雨时带着“淅沥的声音，婆娑的摆舞”；它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”；它是柔弱的，离开阳光就“失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病的孩子”；它是倔强的、坚贞的，“它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊”！它是“永不屈服黑暗的囚人”。这些特点既有现实依据，又有作者的美化、拟人化的加工，作者是把绿枝条当作人来写的。3“我”为什么以“揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿”？答案：“揠苗助长”本是贬义词，用在这里一方面表达了作者对绿的喜爱的程度之深，同时为下文“囚绿”作铺垫。4“囚绿”是怎么回事？是什么促使作者“囚绿”？“囚绿”最初给作者带来了怎样的情感体验？答案：“囚绿”是指把窗外的常春藤牵引到自己的房间。原因是作者“自私的念头”，作者想和绿色更亲近点。“囚绿”给作者带来了“生的欢喜，超越了任何种的喜悦”。5作者“囚绿”后对绿的称呼有了怎样的变化？被囚者是不是也和作者有着同样的心情？如果不是，又有何表现？答案：绿友。依旧向外生长，向着阳光的方向。绿友“失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子”。直接抒情直接抒情往往是通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来，其特点是感情袒露、气势奔放、热烈。直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容易把握。如：“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。”这些句子直接表达了对绿的无比的喜爱，感情率真、强烈。三、阅读课文第1314段，回答下面的问题1为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？答案：“绿囚”执著地向着阳光生长，作者被这种不屈服于黑暗的精神所折服，最终把绿囚放了。2联系上下文，说说“珍重”的深刻含义。答案：“珍重”一词隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。名家视角“他有写作的才能，却不肯轻易发表文章。他的散文和翻译得到了读书界的重视，他却不愿登龙文坛。他只是一个谦虚的工作者。但这谦虚中自有他的骄傲虽然真正为抗敌牺牲，也没有人尊他为烈士。他默默地活，默默地死(假定他已死去)那些喜欢热闹，喜欢铺张，喜欢浮光的人自然不会了解他。”巴金怀陆圣泉【上下求索】课文可划分为寻绿、观绿、囚绿、放绿和怀绿五个层次，可为什么作者给文章命名“囚绿记”？探究思路探究结论答案：第一，选定“囚绿”来给文章命名，这与文章想要表达的主题有关。文章五个层次中，“囚绿”写绿枝条最艰难的状况，可以理解为暗示国运艰难；“囚绿”表明作者心情复杂，这是卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，作者内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。第二，从行文思路上来看“见绿”“赏绿”写对绿的感情的逐渐加深，为下文的“囚绿”作铺垫，至“囚绿”，这种爱达到了畸形的程度，正是“囚绿”环节中常春藤所表现出的不屈服与黑暗、向往光明和自由的倔强感动了“我”，才有了后面的“释绿”“怀绿”。所以，作者给文章命名为“囚绿记”是最贴切的。假如陆蠡真的与这位绿友见了面，常春藤确有灵性，此时此刻，还可能发生怎样故事呢？请同学们续写一个结尾。(100字左右)答案：再回来时，又是绿意盎然的夏季了。我走进曾居住过的小屋，看着绿友依旧动人的身姿，不由出口道：“嘿，老朋友，过得还好吗？”常春藤在微风中摇曳了一阵子，微微点点头，好像有很多话，却又咽了回去：“嗯，很好那个，那个，你的文章我看了，对不起”我一脸愕然：“朋友，这话从何说起。”常春藤轻声地嘟哝着，像个怕事的孩子。我木然了，凝望着他：“这话应该我说才对，当初是我自私妄为，若不是你的固执触动了我，提醒了我，如今唉，孰是孰非，又怎能说清？来，这次我们做个真朋友，如何？”常春藤眼眸子豁然明亮了起来，坚定地点了点头。微风中，绿色的身影伴随着我的衣角微微扬起。在夏日的阳光里，是如此坚定，如此美丽！一、基础知识1下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(D)A涸辙g淅沥x揠苗助长yB. 婆娑sh 流连lin 急不暇择xiC. 珍重zhn 猗郁q 毫不犹豫yD. 蕈xn菌 囚系x 永不屈服yng解析：A项，“涸”应读h；B项，“娑”应读su；C项，“猗”应读y。2下列词语中，书写完全正确的一项是(C)A葱笼淅沥攀缘姹紫嫣红B. 脉络纤细繁茂归然不动C. 公寓喜悦常春藤诚心诚意D. 猗郁琼浆玉液简漏直截了当解析：A项，葱笼葱茏；B项，归然不动岿然不动；D项，简漏简陋。3下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是(C)近年来，我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷帙浩繁，蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量出现，使人自顾不暇，这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品，鱼目混珠，为读者所诟病，但就其主流来看，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。 A卷帙浩繁B蔚为大观C自顾不暇 D鱼目混珠解析：C项，自顾不暇：自己照顾自己都没有工夫，指没有力量再照顾别人。可改为“目不暇接”；A项，卷帙浩繁：形容书籍很多或一部书的部头很大；B项，蔚为大观：形容事物丰富多彩，汇聚成一种盛大壮观的景象；D项，鱼目混珠：比喻用假的冒充真的。4下列各句中，没有语病的一项是(C)A幻想一旦脱离了现实，神话也就不易广泛流传，因为神话创作要想得到群众的欢迎，就看它是否立足于现实。B在中国科协举行的以“中医养生”为主题的科学家与媒体面对面的活动上，中医专家坦言，不仅如何辨别养生真伪困惑着老百姓，也困惑着业内人士。C梦在前方，路在脚下，青年人要坚定信念，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设青春之国家。D高校自主招生有一种趋势，就是逐渐成为民意杠杆，承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中，自然也就承担了越来越多的压力。解析：A项，两面对一面，“看它是否”应改为“要”；B项，语序不当，“如何辨别养生真伪”应置于“不仅”前；D项，“承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中”句式杂糅。5将下面的句子组成一段话，衔接最恰当的一项是(C)中国馆共分为国家馆和地区馆两部分，_，_，_，_，_。宛如华冠高耸，天下粮仓国家馆和地区馆的整体布局，隐喻天地交泰、万物咸亨国家馆采用极富中国建筑文化元素的红色“斗冠”造型，居中升起，层叠出挑寓意社泽神州，富庶四方地区馆外墙表面覆以“叠篆文字”，呈水平展开之势，形成建筑物稳定的基座ABC D解析：由前文可知，陈述顺序应先国家馆后地区馆，所以先是，“华冠高耸”紧承；同理，地区馆应为；是对国家馆和地区馆整体布局的总结，应放最后。二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字，回答69题。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的一芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？6第段中作者用了个比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句？答案：我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。7第段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么精神品质？答案：固执指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”。表现了“向着阳光”。对光明的向往，执著的追求，不屈不挠的精神。8第段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情？答案：“不能原谅自己的过失”是因为作者为了更好地亲近绿，引绿入室，但却伤了绿。作者在绿藤身上看到了生命的力量，觉得自己隐然做错了。但另一方面作者却仍然执著一念存着“魔念”，囚禁着绿，作者对于绿藤对光明自由的追求没能够有真正的理解。9联系文中交代的历史背景，说一说课文表达了“我”怎样的思想感情。答案：当时正处于抗战爆发的前期，日本帝国主义灭亡中国的野心已经昭然若揭，全国人民需要紧密地团结起来，反抗日本的侵略。本文通过对“绿囚”的赞美，表现了“我”不屈服于任何黑暗势力的抗争精神。(二)阅读下面一篇文章，回答1013题。秋赋丛维熙人生如同一丝游云，一片落叶；云与天宇的相栖是短暂的，叶与树相依是匆匆的。惟其短促，人生四季的秋时，才有了特殊的音韵。果实成熟了，在枝杈间露出了迷人的色泽；但是那美丽的瞬间十分短暂，随着叶片的坠落，它告别母体的时刻已然来临。那是一种忧伤的别离，无论是醉红了脸的高粱，还是白了头冠的芦苇，它们从萌芽到吐穗，都经历春夏季节的风吹雨打，待到生命璀璨到极致的时刻，它们便到了与母体生离死别的日子。树若有知，是感伤的。果实如若有情，也是恋枝的。但是自然界的别离无论是游云告别天空，还是果实坠离母树，在感伤的别离中，还蕴藏着再一次聚会的希望。记得儿时听过的童谣中，对自然界的生命循环，就有如下的描述：“长生不死狗尾草，草籽随风满天飘；可爱鲜红大蜜桃，为它送情把核抛。”草籽被风吹到四面八方，桃核被人们抛向新的地域，它们在秋天虽然死了形体与灵肉，但到来年春时，那桃核又从大地上萌发出树苗，各种草木历经枯黄以后，再一次轮回生长，萌芽、拔节、开花，果实便在来年秋日，又一次炫目于枝头，因而那落叶与落果抒写的秋韵，是一首“长相思，永不离”的恋歌。人类与大自然相比，感情的天平是倾斜的。母亲从分娩后代那天起，便盼望着儿女们快快长大，期望着男儿成为挺拔伟岸的山，女儿成为碧波粼粼娟秀的河；岂不知儿女们长大一天，她们就接近了秋日一天，待儿女们像燕子出巢，飞向天南地北的时日，秋色也就染白了她们的发鬓。我走在街上，每每见到白发染鬓的老人，我总是联想起果实坠地的老树，想起那飞絮已去的芦苇。她们空了枝头，死了当年曾有过的美丽，像是天上来也匆匆去也匆匆的云霞，像是枯树在田野四向飘零的落叶，但是不同于云霞和落叶的是，大自然永远不知疲惫地周而复始，而人类自身，则无一例外地都要回归到天宇的尽头。那儿是寂寞的冬季，是白雪覆盖着的荒原，如同是一张无限大的冰床，他们静静地休眠在那银色的梦幻里，在咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐之后，耸立在他们面前的，不是再生一次或几次的美丽轮回，而是生者为悼念死者而树起的墓碑。这就是人类自身一首永恒的秋赋，如果也把它谱成一首歌，那该叫做“长相思，永别离”。我不知道莫扎特的安魂曲是不是写在秋天，但其中的每个音符旋律，都充满了秋色的悲凉。惟其人生如流萤般的短促，人类才更加珍惜生命自身。中国文化格言中，有许多是警示人们热爱生命的。比如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“人生好比河中水，只能流去不流回。”曹孟德当年在江涛滚滚的赤壁横槊赋诗时，吟唱出“对酒当歌，人生几何”的感叹；但是同是这个曹孟德，也写出了“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪迈诗章。这些格言和诗章，都是激励人的生命从有限向无限延伸，以不负来去匆匆的人生。时至秋时，眺望窗外，在秋雨迷离中遥见枝头绿色凋零；对镜自视时又见发鬓添霜，便有感而发，涂鸦此秋赋短章，用以自勉自励。10“人生四季的秋时，才有了特殊的音韵”，联系下文，句中“特殊的音韵”的含义是什么？答案：人生的秋天，是一首忧伤别离曲，是一首成熟收获恋曲，也是一首人类自身永恒的秋魂曲。11第段中“那儿是寂寞的冬季而是生者为悼念死者而树起的墓碑”，回答：(1)“休眠在那银色的梦幻里”的意思是：年老时沉浸在对过去的回忆中。(2)“咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐”是指：回想青春年华时的欢乐。(意思对即可)12本文善于展开联想，请你分析一下作者的联想过程。本文有明暗两条线索，请你写出这两条线索。答案：由自然之秋联想到人生之秋，由落叶联想到离别，由白发老人联想到自然，由感伤秋天联想到珍惜秋天。线索：明线是“秋色”，由自然之秋想到人生之秋，暗线是“秋情”，由秋天的感伤想到人生的豁达。13第段中“这就是人类自身一首永恒的秋赋”中的“秋赋”与文题“秋赋”含义是否相同？为什么？答案：不同。这里的“秋赋”是指人类自身不能再生与轮回、生者只能给死者留下墓碑并永远思念的“永恒的秋赋”。文题“秋赋”的含义除此之外，还有“激励人们珍惜生命并让生命从有限向无限延伸”的意思。(意思对即可)三、语言运用14给下面的一段话的空白处加一句总结性的语句。当葱绿的叶子逐渐变黄、纷纷飘落时，我们却收获了累累的果实；当圣洁美丽的雪野悄然消失后，我们却迎来了生机盎然的春天；当一轮辉煌的太阳隐退后，我们却欣赏到充满诗意的月亮；当童年的天真和稚趣离我们远去，我们却拥抱了朝气蓬勃的青春。的确，(示例)生活中有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的收获。15根据下列情景，以“读书声”为重点，扩展成一段话(不少于30个字)。早晨操场读书声答案：(示例)漫步早晨的操场边，同学们的读书声随晨风拂过耳际，那声音，如银铃悦耳动听，如春风暖面温馨，如种子破土萌芽，那声音充满希望，催人奋进。