七年级语文上册 第11课《竹林深处人家》教案2 语文版

语文：第12课树林和草原教案（语文版七年级上） 学习目标1、整体感知课文，了解文章写景的顺序。2、体会文章优美的语言。3、学习文章寓情于景的写法。一教师导入课堂学习的关键在于合作与交流，包括同学与同学、同学与老师、同学与文本之间的合作与交流。但合作与交流成功的前提是个人的自主学习，只有在充分自主学习的基础上，我们的合作和交流才有意义。请同学们展示课前自主学习的成果。二展示、交流课前自主学习的成果。积累字词：学生展示自己积累的词语，教师强调三个词语（铿锵、穹隆、头晕目眩），让学生结合具体语境解释意义。主要内容与情感基调：学生用一句话归纳本文主要内容，明确：本文写盛夏树林草原一天中的景色。情感基调：喜爱大自然。（教师引导：一切景语皆情语，在景物描写中融入作者的思想感情，寓情于景）三赏析优美的景物描写，体验文章情感。 自由朗读自己最喜欢的语段。 说说你最喜欢的景物描写,谈谈你的感受。（教师引导：可以从语言、情感、画面以及给你的联想等方面去分析。）小组合作交流，并形成合作学习记录，小组代表发言（只要言之有理，言之有序，即给予鼓励）。配乐朗读文章末段，再一次感受优美的景物描写。（教师引导：通过同学们的赏析和配乐朗读，我们确实感受到作者笔下优美的景色。屠格涅夫是位善于描写自然景色的伟大作家，难怪俄国伟大作家托尔斯泰称赞说两三笔一句，大自然就发出芬芳的气息。请同学们结合文章探究作者写景成功的密诀是什么？）4探究写景成功的要领。小组合作讨论，形成发言记录。小组发言并交流（只要能结合文本，言之有理即可）。学生总结交流结果，教师板书。参考如下：善于观察，抓住景物特征。准确生动的语言。讲究写景的手法。融入作者的思想感情。（教师引导：同学们探究出了写景成功的密诀，那么我们可以利用这些密诀进行创新。将黎明时候的景色进行想象，写得更具体些，让树林和草原黎明时的景色也散发出芬芳的气息。）5想象与创新（以黎明时候的景色为基础大胆想象创新，完成写作片段）。学生独立想象，写作。学生展示自己的创新写作的片断,并交流。6教师总结活动过程，强调学习目标。