小学语文s版一年级下册教案

小学语文 s 版一年级下册教案小学语文 s 版一年级下册教案1教学目的：1 、 认知目标： 雕塑动物由基本形体入手， 要抓住动物特征， 确定动态， 用加、 减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。2 、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。3 、 情感目标： 贯彻可持续性发展的思想， 培养学生热爱生活， 保护珍稀动物， 关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学重点、难点：1 、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。2 、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。教学准备：彩泥、剪刀、直尺等工具。教学过程：一、激趣导入。师：小朋友们，你们想去动物园吗?放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。带领学生进入真实的动物世界。二、赏析探究。1 、板书课题。2 、教师出示一件用泥捏成的动物作品。3 、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别 ?生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别 ;分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。分析步骤：形状更夸张、更可爱 ;颜色更鲜艳;省略了动物的很多细节地方 ;抓住动物的主要形态特征。4 、观察老师制作;1) 可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;2) 添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。3) 添加花纹，整理完成。5 、 在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品： 惠山泥人中的蚕猫。 蚕怕鼠害，在养蚕季节， 农民称泥猫为“蚕花猫”， 买回去以保障一年一度的养蚕。 从艺术上看， 蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛， 长长的胡子和大大的眼睛， 生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。这件作品以有百年历史了。三、创作表现。1 、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。2 、分小组制作。3 、介绍自己的作品并介绍制作方法。4 、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法 ?熟悉泥塑的基本方法。四、展示评价。1 、全班同学收拾好桌面2 、自由去参观同学们的作品。注意：用眼睛看、不用手摸。3 、说说你最喜欢的作品。说出理由。4 、小结：喜欢动物吗?动物是人类的好朋友，我们应该怎样保护、爱护它们?培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。渗透环保意识。小学语文 s 版一年级下册教案2教学目标：1 、学会 8 个要求会写的字，认识 14 个要求会认的字，认识新的部首“鸟字旁”。2 、了解“反犬旁”的字，初步学会用形声字的方法来记忆生字。3 、提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。教学重点：“老”字的笔顺。教学难点：能用适合自己的方式识记生字。教学过程：第一课时一、导入。大家知道动物乐园是什么地方吗?动物乐园里都有哪些动物，请大家跟老师一起去看一看吧!二、观察画面。1 、说一说，你在动物乐园里都找到什么动物了 ?2 、 18页的动物与19页的动物在同一个乐园吗?为什么三、学习生字生词。图文对照认字1 、自由识字。2 、游戏：给动物发名片。将动物图片与字词卡片相搭配，并读一读。脱离图片，读一读卡片上动物的名字。学习要求会写的字1 、 比较法学习： “猫”“狗”“狐”、 “狸”“猪”“狮”都带有“反犬旁”;猫苗、狸里、狮师读音相似，是形声字。2 、鸡：联想法学习，鸟长着大翅膀就是鸡。书写：注意左窄右宽，“又”要写得小一些。3 、“蛇”：联想法学习，蛇像一条长长的虫子。4 、“兔”：刀字头、书空笔顺。书写：不要将小兔的尾巴“点”丢掉。5 、 “老”： 数笔画的方式来学习。 重点指导“老”字的笔顺。 除了“老虎”，还可以组成什么词 ?四、游戏。1 、找朋友3 、谁是动物专家：请一位同学到前面表演一种动物，其他同学猜。猜对后找到黑板上的生字卡片读一读。五、课后作业。1 、写本课 8 个要求会写的字。2 、找有关动物的成语及成语故事。第二课时一、复习生字。1 、 上节课我们在动物乐园认识了一些动物朋友， 大家还能叫出它们的名字吗 ?2 、说一说，你还知道动物乐园里居住着哪些动物 ?二、处理课后题。1 、读一读对生字的巩固练习。可运用幻灯课件做帮动物找名片的游戏进行练习。成语部分：让学生说说自己知道的有关动物的成语，以及课外找到的成语故事。2 、看图连一连完成本课很容易。注意适当延伸出本课的动物或你喜欢的动物中哪些是食肉动物，哪些是食草动物。3 、讨论发挥小组活动的作用，让学生把自己看到的、听到的愉快地表达出来，教师适时指导和补充。 从中提高学生热爱自然的意识， 培养他们保护动物的美好品质。三、布置“综合学习活动”作业。小学语文 s 版一年级下册教案3教学目标：1 、认识本课10 个生字。会写其中 6 个一类生字：“开、子、门、千、万、五”，了解“子”“门”两个字的字理。2 、进一步学习字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。3 、借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵，学习猜谜语。4 、 培养学生的分析能力和理解能力， 增强学生对“手”和“眼”的了解与认 识及懂得怎样保护自己的手和眼睛。教学重点：认读二类生字、会写本课的 6 个一类生字。教学难点：注意汉字书写的规范性，和“子”、“万”的笔顺。教具准备：1 、生字卡片，字理识字图。2 、“说一说、演一演”中的头饰或道具。教学时数： 3 课时第一课时教学内容：1 、借助拼音读懂谜语，学习猜谜语。2 、学习 3 个一类生字：“开、子、门”。教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，你们猜过谜语么?谁愿意出个小谜语给大家猜猜看?今天老师要和大家一起猜两条谜语，我们比一比，看谁最聪明 ! 你们想知道是什么谜语吗 ?二 . 猜谜语，学习生字1 、教师范读谜语。2 、学生借助拼音读一读谜语的内容，同桌之间互相读。3 、教师领读，指导正音。4 、听一听，想一想谜底是什么?揭示谜底：手、眼。说说你是怎么猜出来的?5 、 熟读成诵。 比一比， 看谁读得又快又好， 并进行情感教育， 要爱护手和眼。6 、找一找，用笔在谜语中画出一、二类生字。7 、学习“开、子、门”三个一类生字。其中“子”、“门”进行字理识字，“开”可以联系生活识字，可以组词、做动作等方法进行识记。三、指导书写1 、提出要求，在虚宫格里书写这三个生字，要规范、美观。2 、 注意： “子”是由三笔组成， 横撇、 弯钩、 横。 “开”第二笔是竖撇。 “门” 的笔顺是先写点3 、教师范写，学生练习书写。第二课时教学内容：1 、学习“千、万、五”三个一类生字。2 、认识二类生字，并完成部分课后练习。教学过程：一、复习导入开火车读生字卡片，复习上节课学习的三个生字。做“一字开花”游戏。二、学习生字1 、 学习“千”， 说说多少是一千; 带有“万”字的成语; 用“五”括词， 可以用多种方法进行识记。2 、注意：区别“千”和“干” ; “万”字的笔顺。3 、指导书写，练习书写。4 、认识二类生字，以多种形式的读来加强记忆。5 、同桌合作，有感情地读一读课文。三、完成课后练习1 、“读一读”。自由读、领读、开火车读，要求读准字音。2 、“读一读，背一背”。(1) 借助拼音读儿歌，熟读成诵。(2) 画出会认和会写的字，引导学生尝试自己学习生字。第三课时教学内容：1 、复习巩固生字。2 、 完成课后练习。教学过程：一、复习谜语、生字。1 、用自己喜欢的方式读一读这两则谜语。2 、出示生字卡片，指名开火车认读。二、完成课后练习1 、“认字交流”。小组讨论：说一说你认识哪些生字，你是怎么认识的?你有哪些识字的好办法?2 、“读一读，说一说”(1) 自由读一读生字歌，读准字音，复习生字，积累词语。(2) 观察与讨论：你有哪些发现?学会简单事物的归类。(3) 、“说一说，演一演”(1)利用事先准备的头饰，根据“我是”句型，学生自由选择话题，(2) 要求表达自己的喜好和情感， 表述清晰， 句子完整。 对于加上动作和表情的给予表扬。(3) 评一评、议一议，看谁说得好，表演得好。作业设计：把今天学习的两则谜语说给爸爸妈妈猜一猜。板书设计：谜语“手” “眼”爱护