安徽省蚌埠市行知实验学校七年级历史下册 第14课 灿烂的宋元文化（二）导学案（无答案） 新人教版

第14课 灿烂的宋元文化（二）学习目标：1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。3、通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。学习重点：司马光和资治通鉴、宋词和元曲学习难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象学习过程：（一） 自主学习学生阅读77-81页“导入框”和课文，完成下列问题：1、资治通鉴是一部什么体例的书籍？它所记叙的历史从什么时候到什么时候？（可组内讨论完成）2、宋朝的杰出词人是哪三位？说出他们的代表作及风格？3、元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？其写作风格怎样？4、宋朝清明上河图的作者是谁？这幅画描绘哪里的风光景象？元代最著名的画家是谁？当时人怎样称颂他的画？书法方面，被称作“宋四家”的是哪些人？（二）合作探究1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题：（1）你知道资治通鉴书名的涵义吗？（2）根据72页“动脑筋”：历史在现实生活中有什么用处？（3）现代词人里还有豪放风格的吗？试举一例。（三）拓展延伸通过本课的学习谈谈宋代文学美在何处？（四）系统总结：1、宋词：人物、作品、风格2、元曲：人物、作品、风格3、绘画和书法（五）巩固训练：1、宋朝文学最主要的成就是（ ）A、诗 B、散文 C、词 D、小说2、两宋绘画的特色是（ ）A、山水画开始出现B、宗教画占主导地位C、人物、花鸟画占主导地位D、风俗画的出现日益增多3、下列宋朝词人中，风格豪放的是苏轼辛弃疾李清照柳永（ ）A、 B、 C、 D、4、清明上河图的作者是（ ）A、张择端 B、吴道子 C、苏轼 D米芾5、阅读下列材料：这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究我国古代历史有重要参考价值。为了写这部书，作者前后用了19年，仅采用的资料就达到300种，连草稿也没有一个字写的潦草。请回答：（1） 上述材料说的是哪一部书？谁主持编写的？哪个朝代的人？（2） 该书是一部什么体例的历史著作？根据材料，说一说该书的内容。（3） 根据材料和所学知识指出，该书作者的哪些品质令人钦佩，值得学习？（4） 结合所学知识，请回答该书作者和谁被视为中国古代史学界的两大伟人，并称为“两司马？他写有哪部史学巨著？6、阅读下列材料：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰？请回答“（1） 上述材料摘自哪首词？作者是谁？该词表达了作者什么思想感情？（2） 结合所学知识，请回答与材料词风相同的南宋词人是谁？与材料词风不同的南宋词人是谁？（六）当堂反思：说出本节课的收获和不足。