七年级语文上 寒假专题——阅读理解知识复习学案新人教版

一. 本周教学内容：寒假专题阅读理解知识复习二. 阅读理解知识归纳：1知识归纳现代文阅读一般包括记叙性作品、说明性作品和议论性作品三种文体。有的地区将议论性作品的考查融于记叙性作品的考查之中，不再单设文段。现代文阅读材料均选自课外，选用的材料多数是现、当代文学中的经典作品，或当代报刊杂志上的优秀文章。所选的文章有一定的思想内涵和较高的文化品味，既与学生的阅读水平相适应，也表达了人文价值导向和审美情趣，易于激发阅读兴趣。记叙性作品多项选择用文质兼美的时文，有的表现感人至深的亲情，有的表现社会公德，有的表现对大自然的感悟，还有的表现为人处世的原那么和对人生的追求。说明性作品内容涉及现代科技的开展、环境的保护、风俗民情的介绍等。议论性作品引导学生关注身边生活，进行正确的读书方法、人生态度的引导，内容贴近学生的生活和思想实际。从命题上看，现代文阅读局部的考查摒弃了传统命题中说明对象、说明方法、说明顺序、论证方法、论据种类，划分文章结构等单纯根底知识的考查。着重考查对文章的整体感悟、情感体验和创造性理解，注重从词句理解、文意把握、信息筛选、要点概括、内容探究、作品感受等方面进行考查，评价学生初步鉴赏文学作品的水平。除此之外，现代文阅读还关注阅读的过程与方法、情感态度与价值观的培养。有的地区设计了制作读书卡片的题型，要求摘录文章主要内容，或摘录积累各方面的知识。还有的地区采用了为文章加批注的形式，要求评析文章的句子、内容或作者的观点。这些命题都是围绕新课标的三维目标来设计的，有利于对语文章节的全面考查。课外阅读的考查，各地可参照?语文课程标准?的规定自行确定。?课程标准?要求学生九年课外阅读总量到达400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：童话：?安徒生童话?、?格林童话?、中外现当代童话等；寓言：?伊索寓言?、?克雷洛夫寓言?、中国古今寓言等；故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；诗歌散文作品，如鲁迅?朝花夕拾?、冰心?繁星春水?等；长篇文学名著，如吴承恩?西游记?、施耐庵?水浒?、老舍?骆驼祥子?、笛福?鲁滨逊漂流记?、斯威夫特?格列佛游记?、罗曼罗兰?名人传?、高尔基?童年?、奥斯特洛夫斯基?钢铁是怎样炼成的?等； 当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。2阅读考查目标1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2. 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3. 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4. 在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5. 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6. 在阅读中了解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7. 能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景写出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。9. 阅读科技作品，注意领会作品中所表达的科学精神和科学思想方法。10. 阅读简单的议论文，区分观点与材料道理、事实、数据、图表等，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，写出判断。三. 试题举例：地震中的父与子 1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安排好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不管发生什么，我总会跟你在一起！他坚决地站起身，向那片废墟走去。 他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。 在清理挖掘时，不断有孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！“我的女儿！哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？没人给他肯定的答复，他便埋着头挖着挖着。 救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。 这位父亲问:“你是不是来帮助我的？ 警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。 “你是不是来帮助我的？ 人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。 这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？ 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！ “爸爸，真的是你吗？ “是我，是爸爸！我的儿子！ “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不管发生什么，你总会跟我在一起！“你现在怎么样？有几个孩子活着？“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！ 过路的几个人赶紧上前来帮助。 50分钟后，一个平安的小出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。 “不！爸爸，先让别的同学出来吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不管发生什么，我知道你总会跟我在一起。 这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 1. 父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑的原因是什么?分析 根据语境，显然不难发现，此题答案就在前面提及的句子“那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟当中；而“感到眼前一片漆黑说明了父亲的极度悲伤，而其悲伤的原因，根据文章不难推断出应该是“认为儿子一定死了。解答 因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，认为儿子一定死了，感到绝望。意思对即可 友情提示：此题主要考查对“文中重要句子的理解。所谓“在文中就是要联系原文，前后勾连，结合具体语境，正确分析句子的特定意义。2. 父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息，没人帮他挖? 分析 由前面几段对其他“孩子父母、“救火队长和“警察的描写可以看出，人们已经“绝望了，而且“危险还仍然存在，因此人们“摇头拒绝了他的请求；而文中“人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了这段更清楚地说明了人们“摇头叹息的原因是对这位父亲的同情和怜悯。 解答 人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。意思对就得分友情提示：此题主要考查对文中重要词语的理解。3. 文中画线句子对描写父亲起什么作用? 分析 此题主要考查表达方式的作用。画线句子是对父亲的行动描写和肖像描写，而描写的作用应该是突出描写对象的某种特征或精神品质。句中“8小时、12小时、24小时、36小时一方面是突出了时间之长，另一方面也表现了父亲的“执著和对孩子的爱；而其中“满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹的描写那么突出了父亲为救孩子不怕困难、坚韧、顽强的精神。解答 突出父亲挖的时间长；表现父亲的执着坚毅、坚韧、顽强，对孩子的深挚的爱。意思对就得分 友情提示：将自己认为理解正确的结果在头脑中浮现一下，再对照题目的要求，审视一下有没有不妥当的语句影响答案的正确率。因为少写、多写、漏写一个词或一句话，都可能造成写出的与理解的大相径庭的后果。有些同学平时“听写答案习惯了，懒得动笔。一旦考试，写起来疙疙瘩瘩，或词不达意，或曲解原意。 4. 文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱?由此，你对人世间的爱有什么深切的认识用一两句话概括? 分析 解答第一个问题，只要能从文章中筛选出与“爱有关的信息就可以了，比方表现在“救火队长、“警察、“过路人、“儿子等身上的“爱都是我们可以从文章当中提取出来的；第二个问题那么需要在把握全文中心的根底上，结合文章的主要内容，主要从“父亲与“儿子两个人身上进行思考，然后作出高度的概括，使之由“特殊到“一般，成为自己的认识。解答 父亲安排好受伤的妻子。救火队长关心“父亲的生命平安。警察劝“父亲控制情绪，并关心群众的平安。好心人劝慰“父亲。过路人帮助“父亲救出14个孩子。儿子鼓舞同学。遇救时先让同学出去等。意思对就得分 爱能够创造奇迹；爱能够激发人的潜能；爱使人高尚；爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生；爱使人坚毅；爱是驱散黑暗的阳光。答案不限以上所列，只要切合文章思想内容、语言精练就可得分友情提示：此题主要考查对文章中心思想的把握。我们首先从整体上把握全文的内容，文章写了一位父亲救儿子的故事，表现出父爱的伟大。其他分布在文章当中还表现了许许多多人与人之间的“爱。【模拟试题】答题时间：45分钟一“信任试验在大学时，我学的是心理专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：“今天我们不上课了，来做一个信任试验。 他让我们面朝他排成两排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣地“哈哈笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩过屡次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心，“砰的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。后面的同学见了，知道前面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的同学。这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻松的样子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，但还是稳稳地托住了男生。试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说：“今天的信任试验，他们两人做得是最成功的。同学们，什么是信任呢？信任便是像刚刚这位男同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而这位女同学，那么向我们展示出了最好的值得信任的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。“在我们的生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？在我们要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。说到这里，教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人信任是幸福的，而一个人信任他人那么是高尚的。同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声1. 联系全文，说说文章第段为什么要插叙“我们曾经私下做游戏的情景。2. 请任选一句，细细揣摩下面句子中加点词在表达上有什么作用。站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。 她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。 3. 请用原文答复，什么是“信任？什么是“值得信任？ 4. 周教授认为，我们应该先做信任别人的人，再做值得别人信任的人。你同意这个观点吗？联系生活实际，谈谈你的理由。 二没有开花的紫罗兰开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光临那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好似那些花花草草是他统帅的千军万马。有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：“爸，您知道它叫什么名字吗？一脸认真的样子。我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：“不知道。他兴奋地说：“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。“紫罗兰？我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：“爸，您不信？我赶紧说：“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。“您以为紫罗兰就一种样子？就不能多几样？看看他眼中的坚持，我说：“就叫它紫罗兰吧！【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来 ，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋的劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像中，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了?少年百科辞典?，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我成心对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。他立刻反驳我：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗？“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！“您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花！他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。【B】但是，它始终没有开花。一直到这棵它认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。(21)花开在哪里？1. 本文的线索是什么？ 2. 请说说第段中小铁“兴奋的原因。 3. 文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子，请找出其中两处。4分4. 文中有几处描写父亲言行的句子，请选择【A】或【B】中的一处加以品析。 5. “紫罗兰最终没有开花，但作者以“花开在哪里结尾，这句话有什么含义？起什么作用？【试题答案】一1. 交代了前排同学不信任后排同学的原因。或“为下文作铺垫。2. “一点一点形象地写出了前排同学对后排同学的不信任。“一愣形象地写出了女生当时的心理状态，她没想到前排男生真的会信任她，毫无顾虑地往后倒。3. 信任是心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；值得信任是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。4. 例如一：我同意。因为生活中信任别人很难做到，彼此猜忌的现象很普遍。所以周教授让我们每个人从自己做起，去信任别人，这样人与人之间的关系才能更加和谐，世界才变得更加美好。例如二：我不同意。因为这个物欲横流的世界仍有许多行欺骗行为，盲目地信任别人，容易上当受骗，所以我们不敢随便去信任别人。例如三：我觉得两者应该同时去做，因为信任与被信任是相互的。比方交友，只有双方都信任对方，同时让对方觉得你是值得信任的，友情才得以建立和维持。二1. 没有开花的紫罗兰或：紫罗兰2. 小铁为自己的得意命名而兴奋。3. 例：哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。4. A处是父亲对痴迷于植物的儿子的尊重与呵护。B处是父亲为了给儿子以鼓励，他也开始真心盼望着“紫罗兰开花。5. 含义：花开在小铁的心里，那是热爱科学、勇于探索、善于想像的心灵之花。作用：结尾耐人寻味，引人深思；深化主题。【励志故事】猴子的执着在亚洲，有一种捉猴子的陷阱，他们把椰子挖空，然后用绳子绑起来，接在树上或固定在地上，椰子上留了一个小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去，而无法握着拳头伸出来，于是猴子闻香而来，将它的手伸进去抓食物，理所当然地，紧握的拳头便缩不出洞口，当猎人来时，猴子惊慌失措，更是逃不掉。没有任何人捉住猴子不放，它是被自己的执着所俘虏，它只需将手放开就能缩回来。