小班组教研工作总结

小班组教研工作总结小班组教研工作总结一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕纲要指南的内容，根据园务方案、现行教师队伍中存在的问题制定了教研组方案，我们把工作重点落在：1、继续学习领会指南精神，深化开展“一课多研”活动。2、讨论小班活动环境的创设，并积极开展区域活动。一学期来，我们4位教师，在园领导的指导帮助下、在教师们的默契配合下认真学习新教材，边学边研究施行，深化开展研讨，不断地更新观念，进步新时期幼儿园的教育质量。现将年级工作总结如下：1、主题开展。本学期，我们开展了多个主题活动，有“小妞妞勾勾手”、“少娣化嫂”、“奥尔夫整合课”等，如“小妞妞勾勾手”主题活动，让幼儿感受艺术的美，通过倾听音乐感受音乐节奏与节拍。通过此次教研教师也领会了艺术领域的核心价值。主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们教师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。2、游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的气氛，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。在尝试课程中，深化开展“一课多研”活动，进步教师运用课改理念进展理论的才能。通过理论操作体会，本学期教师们对幼儿园课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，我们学习了相关理论“制定主题目的符合小班年龄特点”集体备课、滚动理论的方式进展“一课多研”活动，我们把研究重点放在选材和目的定位、提问设计上。一研活动完毕后，我们觉得整个活动目的定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目的，将孩子的体验纳入目的，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去欣赏故事，有些才能强的孩子乐意表达，但由于对目的的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有到达预期的效果。整个“一课多研”活动，我们认识到：从教材的选择到施行教学过程，教师们在评课时可以用课改的理念，深化地挖掘设计中不断反思在活动设计和施行中存在的薄弱环节，找到理解决问题的打破口，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，可以开始客观的深层次地剖析评价自己和别人的教育行为，许多教师发现了自身需要学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后进步的方向。3、丰富区域活动内容。本学期的区域开展活动完成的很好，在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。总结了这个学期的辛苦成绩，在繁忙中我们的工作又获得了许多珍贵的经历，增长了许多知识，在欣喜中我们也反思许多缺乏并调整，汲取先进的经历和管理方法。第 3 页 共 3 页