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校本培训心得体会合集6篇校本培训心得体会合集6篇校本培训心得体会 篇1教师只有始终保持继续学习的热情和才能,把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势开展和自身素质进步的必须,才能正确把握学校教育开展的方向,使自己的教学程度适应形势的需要,不断走上新的台阶一、重视教育政策和教育理论的学习,实在转变教师的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发教师只有始终保持继续学习的热情和才能,把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势开展和自身素质进步的必须,才能正确把握学校教育开展的方向,使自己的教学程度适应形势的需要,不断走上新的台阶。近年来,学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案,引领教师把握新课程改革的内涵,并通过教师成长袋的形式鼓励教师静下心来进展有目的、有方案的学习。如今,本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道,为教师不断更新观念、自觉理论新型的教学行为提供了可能。2、帮助树立正确的质量观我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。首先,我们不断进步教师对学校严格执行课程方案意义的认识:每个教师都明确,严格执行课程方案是不能退的底线,以牺牲学生综合才能的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的进步是不值得的,严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。其次,我们从学校开展规划的角度,对“质量观”作了如下的界定:经过假设干年的努力,学校的综合教育质量到达中上程度。在日常的教学常规管理上,每学期,我们对任何一门学科都进展“质量监控”,从整体上来把握学校的教学情状况。二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有根底、工作现状和实际需要而展开,充分表达“校本研修”出它植根于学校的特征。由于学校中教师开展的不平衡,培训的内容必须表达详细性、针对性的。如:我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象教师有良好的意愿,也肯付出,但有时急功近利,方法简单,从而导致家长、学生的不理解、不配合,甚至不开心的状况。针对这种情况,我们曾作了专题的培训,不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变,而且,从为师者的责任、目的、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能如:与家长、学生沟通,谈话技巧的培训。如今,很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。2、“校本研修”中教师在工作中的学习,必须与其实际的工作严密结合我们认为,“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的详细活动的原那么之一。 “教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点在这种探究与研讨的过程中,每个参加的人员都经历着学习的.过程。而往往这种培训更易受到教师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握,大家就此问题作为学习研究的专题。总之,几年的理论,带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃,但我可以自豪地说:这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性开展的“校本研修”,却使我们迈出的每一步都感到扎实。校本培训心得体会 篇2本年度,我参加各种校本培训,观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教育理论,也和我学校的优秀教师进展了面对面的交流,可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我上了四年级数学课,在教学中我可以将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。,我可以虚心向一些经历丰富的优秀教师请教,积极地参与学校的教研活动,并认真上了一节公开课。经过培训、实习、理论,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。既使观念更新了,也将理论有所进步,现对整个学习培训过程总结如下:一、更新教育观念这次校本的培训,给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在到达一定程度后就难以进步了,而要想成为一名优秀教师,就要努力地进步自身素质,理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。所以回到课堂后,我更加努力,仍不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念,改变教学形式,努力进步课堂效率,从而更快到达真正进步自己的目的。作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为理论动能,使之有效地指导小学的教学工作。通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备,精心设计,通过利用农远工程资、网络这便捷方式来查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经历是狭隘的经历,至多只能是浅薄的知识。他说,假设一个教师仅仅满足于获得的经历,而不对经历进展深化地反思,那么,即使是有20年的教学经历,也许只是一年工作的20次重复。因此,如今,我的教学更注重反思了,我上完每节课都认真反思,反思这节课成功地方和缺乏的地方,有哪些地方要改进,写好课后小记,单元小结。二、做好课改中教师角色的转变1、权威者转向参与者,鼓励者要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新才能,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同讨论教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。2、向专家型转变将来教育需要专家型的教师,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的研究即不是在书斋进展的研究而是在教学活动中的研究。我将在今后的工作中努力改善自身,英勇迎接更多挑战。校本培训心得体会 篇3作为一名教师,我深感能在四小这个大集体里工作是非常幸运的。因为学校为我们教师提供了很多学习、进步的时机,让我受益匪浅, 现将自己的学习心得总结如下:一、学习理论,进步自己的理论程度在学习和研究中注意理论和实际结合。作为一名一线教师,一定要有先进的理论作指导,才能抑制以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融会贯穿,将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习方案,教师自由分散学习,学习笔记,并指导自己的教学理论。一边学习一边理论,操作一段时间后,学校组织交流,教师反思自己的教学理论并进展整改,获得理论提升再运用,再理论,再反思。学习中反思,反思中理论。来进步自己实际理论程度。教师们集中学习与分散学习相结合,系统地学习理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记,从中获益匪浅。学校定期组织教师进展交流,经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中,教师们对理论有更深化的认识,经历从理论到理论再上升到理论,进一步指导理论的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃,悟到了如何运用到自己的教学方法中,这种收获是不言而喻的,不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进展学习,弥补集体学习的缺乏。二、校本培训有利于进步自己的业务程度。校本培训,我不断成熟,认知构造到达一定程度,在身上显现出来的学习者应是自我发现问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体,在一定意义上说是具备较强的自我教育才能的自我教育者。利用教师主体经历、发挥主体作用是参学者自我教育和自我开展的前提。事实上,教师在培训机构和培训中心参与继续教育,参学者往往抱着“我是来承受教育的”的被动心理,校本课程已纳入研究者和理论者的视野,对它的分析p 、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本,也就是走向每一个教师自己生活的舞台,更加关注教师自己的生存空间和生活方式,更大地激发全校教师的创造热情,使学校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振兴之时。在今后的教学工作中,我会更加努力,用所学、所悟去审视我的教学,把所学的教育理念应用于教学理论之中。更自觉的进展教学改革的尝试和研究,让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。20xx-11-26校本培训心得体会 篇4在8月29日和30日两天,参加了学校的校本培训,聆听了优秀教师和专家的汇报,从中学到了很多。从于秀梅教师身上感受到做教师的辛勤付出和幸福收获,从孙荣鑫教师的学生习惯养成感受到了“为孩子的幸福人生奠基”的理念,从吕健主任的“四个穿越”感受到对教育的挚爱和执着,从解现任教师的介绍中看到了一位语文教师对学生的写作指导的负责和对学生人生引领的长效。在这里,我想重点谈谈对孙荣欣教师关于学生习惯培养方面的一些体会:一、有明确的目的孙教师在发现了学生的习惯问题之后,就有一个明确的目的,要把学生的听课习惯、写字习惯等到达一个怎样的要求,教师的目的是明确的理想目的,更是坚决的执行目的。二、有可行的方法孙教师在习惯培养方面是有方法的,尤其是对习惯的细节培养,非常科学,非常细致,非常可行,写字姿势、坐的姿势、听课习惯,时时处处,点点滴滴,舍得花时间,舍得下功夫。三、有鼓励的措施孙教师是一个有心人,她会在恰当的时候给学生以有效的评价,更会在学生不感兴趣,不够积极的时候,主动探究更简单易行的更有实效的评价方式,评价语言客观全面,是评价,更是指导。四、有长久的坚持有人说“人是习惯的奴隶。”因此,好习惯,益终生;坏习惯,害终生。从这个意义上说,形成一个好习惯很难,改变一个坏习惯也很难。作为教师,接触学生时,学生已经有了各种各样的习惯,形成一个好的习惯必然需要长久的坚持。这一点,孙教师心理上有准备,行动上有坚持,也正因为这种坚持,才养成了学生各方面良好的习惯。其实,孙教师遇到的学生习惯问题,我也遇到过,也曾试着努力去解决它,但往往在开始的目的就不是很明确,或者说目的定的就不高,而在执行时很容易对困难妥协,不自觉地放松要求,降低标准。缺少了对教育方法的主动探究,缺少了对细节的用心关注,更缺少了了执行时的坚持不懈。听了孙教师的讲座,我发现了自身存在的问题,并努力在行动中改正,使学生受益。好习惯,益终生,对学生如此,对教师也是。校本培训心得体会 篇5为了进一步进步学校的教育教学程度,本学年,我校在校领导的精心组织安排下,利用了一星期的时间进展了校本培训。在此次活动中,我们不仅学习了县委王书记的讲话、多位教师的先进教育理论,还有我县数校的中青年教师的精彩演讲主题“我是人民教师我荣耀”,可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。既使观念更新了,也将理论有所进步,现对整个学习培训过程总结如下:一、更新教育观念这次校本的培训,给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里,很大部分精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结,几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的深化,我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在到达一定程度后就难以进步了,而要想成为一名优秀教师,就要努力地进步自身素质,理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。所以在以后的教学中,我要更加努力,不断的搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。一定要注重更新自己的教学观念,改变教学形式,努力进步课堂效率,从而更快到达真正进步自己的目的。作为一名中学教师,我努力把学习的理论知识转化为理论动能,使之有效地指导中学的教学工作。通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;以后每上一节课我都认真地准备,精心设计,通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。二、做好新课改中教师角色的转变,充分调动学生积极性要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新才能,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同讨论教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。在教学活动中,学生才是主人,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习,创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的时机,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进展考虑,给学生充分表达自己思维的时机,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大进步。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到开展。三、精彩的演讲比赛观后,我有了更强烈的事业心和责任感从站在讲台的第一天起,我就深知:作为一名教师,要为人师表,以德威人。“身教胜于言教”,所以在教学中,我力求成为学生的表率,处处、时时、事事以身作那么,严格要求自已。并能尊重学生的人格,公平对待,一视同仁。处理工作,一盆水端平,做到纪律面前人人平等,学生面前人人平等,以勤感人,几年下来,我深感教师的工作是辛苦的。而观看演讲比赛后,我深感作为一名人民教师又是何等的荣耀,面对学生渴求的目光,我总是想:我是一个普通的人,就像一棵小草默默无闻地扎根在教育这块土壤上,为教育事业增添绿色是自己应尽的义务。做为一名班主任,将真情捧给学生,将激情献给教育,将深情埋在心底,真正理解了“教师是人类灵魂的工程师”这句话。真的,教师是太阳底下最荣耀的职业!我要尽我所能使自己继续成为他们的良师益友,使他们可以尽情地沐浴爱的阳光,身心安康地茁壮成长。只要忠诚于我们的事业,我们就会创造出光辉灿烂的明天。总结这次培训,正如校长所说,是一次全员参与,形式多样,不仅学到了知识,而且受到心灵洗礼的有意义的培训。在下学期的教学中我可以将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我可以继续虚心向一些经历丰富的优秀教师请教,积极地参与学校的教研活动,并认真上好每节课课。经过培训、理论,树立新的目的,与时俱进,不断进取。尽快成长为一名社会认可,家长放心,人民满意,学生爱戴的教师。校本培训心得体会 篇6终身学习,不断进步,这是新时期对教师的要求,也应是新时期为人教师的重要业务内容之一。教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是进步受培训教师的师德素养和教育教学业务才能,为进步学校教育工作质量奠定根底。本学年,学校从师德教育、教师的素养、根本功技能进步训练、现代信息技术学习、新课程理念、教师的素质、教育的艺术以及教育科研才能培养等诸多方面对全校教师进展了培训。现将我这个学年参训体会小结如下:首先,经过本学年的校本培训,我理解到学校肩负着培养社会事业建立者和接班人和进步民族素质的使命,以及校本培训建立在于学校的重要性。教育的实现依靠的是教师。教师是履行教育教学职责的专业人员,社会事业建立者和接班人的培育者,是学生成长的引路人。没有高质量的教师,就没有高质量的教育。教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学消费生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作那么,自觉率先垂范,这样才能为人师表。教师素质重在师德,教师职业道德充分表达了教师特有的职业理想、职业情操。因此,加强教师队伍建立,首先要加强教师的职业道德建立在本学年的校本培训中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和才能等关系到教师专业开展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目的等等。普通教师与专家的比较说明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是构造问题教师所需要的本体性知识、条件性知识、经历性知识和背景性知识,都是在详细的教育理论中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经历丰富,可以给教师提供迅速有效的帮助。其次,要做一名现代化不落伍的教师,应当积极适应素质教育要求下的角色转换,要用开展的目光看学生,同时,不断的充实和进步自己的才能,实现自身的持续开展。以前我对教师的认识就是“春蚕到死丝方尽”,教师的工作只要讲奉献。通过这学年的校本培训后,我对这方面又有了新的认识,认为新课程中蕴涵着爱心,有创意,可以扩展教学资,对学生自主学习,终身学习产生影响是远大的;也许“给学生一杯水,自己首先得有一桶水”的说法已经有点过时,但假设将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”,又有何不可?同时,随着信息时代的到来,学生获取知识的途径也越来越广泛,以学生为友,甚至以学生为师也是一种趋势。这样一来,教师博学更能感染学生勤学善思,更能更和谐地与学生相处,才能真正成为学生心目中的好教师。“没有理由要求每个学生喜欢我,但我必须喜欢每个学生”这是教师应有的胸怀。师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于承受教师的教诲,使师生心灵沟通,从而激发学生学习的积极性和创造性。总之,通过这学年的教师校本培训学习,使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心,把热爱学生视为灵魂,在构建师生和谐关系的根底上不断进取。第 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