认识图形-副本

认识图形 教学目标： 1通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。2培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。3通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。教学重点、难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。教具、学具准备： 生：各种形状的物体；牙膏盒、药盒，薯片盒、胶棒，魔方、骰子，乒乓球、珠子等；师；课前检查学生带的学具，把同桌带来的学具合一袋摆在桌上。教学过程： 一、复习引入孩子们，你们还记得我们前边学习的分一分吗？我们可以按照什么来分类呢？（大小、颜色、职业、年龄、用途、形状、性别等）那我们就按照形状来把你们带来的学具分一分好吗？ 二、操作感知 （1）小组合作分，教师巡视。分好后，师说：现在我来把坐得好的孩子的分法展示给大家看看（选出有代表性的拿到讲台），师拿起其中一组的长方体形状的物体问：他们把这些放一起，你们同意吗？生答后，鼓励，请该组的一个同学拿回（2）（幻灯显示实物）这些物体有一个共同的名字你知道叫什么吗？ 生答后，请听得认真的孩子把名字贴在黑板上。正方体、圆柱、球同上。（3）问完四类后说：请你们仔细看一看并摸一摸刚才这些物体，你发现了什么，给同桌说说看到很多孩子观察完后，指名说。（长方体：是长长方方的，有平平的面(有些面不相同)。 正方体：是四四方方的，有平平的面(几个面全相同)。 圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。）三、形成表象，初步建立空间观念（由实物抽象图形）孩子说得真好，那你能快速地叫出他们的名字吗了？眼睛睁大仔细看哟！开火车。（幻灯显示实物）老师会变魔术，把他们变一变你还会认吗？举出图片。四、课堂小结今天我们一起认识了几种形状的物体呀？他们分别是？五练习巩固孩子们真棒，一节课学了这么多东西，那你们有信心去参加挑战吗？请孩子们打开书。课堂活动，指名教读题。那这道题是什么意思你知道吗？生说后，独立在书上完成分一分，连一连。谁愿意把你连的拿来大家看看？展评后，请孩子们关好书。我们一起玩一个游戏吧！，学生上台、蒙眼睛摸、猜是什么形状？请孩子们仔细听规则：请坐得最好的孩子到台上蒙上眼睛，摸出老师口袋里的物体，并说出是什么形状，请下边的观众坐端正、闭上嘴巴仔细看，看他说对没？你只能听和看，不能说。你们听明白了吗？3、说说生活中有哪些长方体、正方体、圆柱、球。