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第十二章 第一节 大脑皮层是神经系统的最高级中枢 （第三课时）课题第十二章第一节 大脑皮层是神经系统的最高级中枢 （第三课时）课型新授主备人审核人学习目标知识与能力目标：1.描述大脑皮层的形态； 2.说明高级神经活动的涵义、大脑皮层的基本功能；3.说明人类条件反射的最突出特征。 过程与方法：1.通过观察、识别、分析脑的形态结构，提 升学生获取信息、分析整理信息的能力；2.通过小组间的合作探究，提高学生的团队 精神和合作能力。情感、态度与价值观：通过对大脑皮层基本功能的认识，增强发掘自我大脑潜力的信心和动力。 重难点1. 大脑皮层的形态结构特点与功能；2.人类建立条件反射的突出特征。3、大脑皮层的形态结构与功能区活动特点。学 习 过 程学案导案预习导学讲述几则移植大脑的故事，由此激发学生揭开大脑神秘面纱的兴趣，同时引入新课大脑皮层是神经系统的最高级中枢自学预习1、条件反射必须在_的参与下才能完成。2、_，为人类所特有的神经中枢是语言中枢。3、_，是人类最突出的特征。4大脑由两个大脑半球组成。大脑半球的表面是 ，又叫 。其表面有许多 和 _，因而 。大脑皮层以内是 ，由 构成。大脑皮层是调节人体生理活动的 _中枢，其中比较重要的神经中枢有 、 、 、_、_、视觉中枢等。故事导入自学预习成试题课堂探讨一、交流预习情况二、新课讲授1、学习大脑形态结构2、大脑皮层的形态结构3、人类条件反射的突出特征三、疑难点拨个人展示图片展示小组讨论总结知识反馈1、反射：非条件反射和条件反射2、条件反射包括具体刺激引起和抽象刺激引起3、非条件反射和具体刺激引起是人类和动物共有的；而抽象刺激引起的人类特有的。师生共同总结课堂自测动动脑1、下列哪项条件反射是人类所特有的？望梅止渴 谈虎色变 望文生义 鹦鹉学舌画饼充饥2下列何者受损伤会立即引起心跳、呼吸的严重障碍（ ）A.小脑 B.脑干 C.脊髓 D.脊神经3在人体神经系统中，对运动起协调作用的部位是（ ）A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓4反射弧的神经中枢位于（ ）A.神经节 B.周围神经系统 C.脑和脊髓 D.身体各处5根据人体的大脑皮层的功能区回答下列问题(1)某人右侧躯体出现半身不遂,则很可能是_侧大脑半球的_遭到损伤。(2)打字员的熟练指法是由_的发动和_协调共同完成的精巧的随意运动。（3）病人能听见别人讲话,但不懂话的意义,估计其病变部位很可能是_中枢。 独立完成课后反思
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