辽宁省灯塔市第二初级中学七年级历史上册《第9课 中华文化的勃兴（二）（第1课时）》导学案（无答案） 新人教版

第9课 中华文化的勃兴（二）【学习目标】 课标要求：1、知识与能力：了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。2、过程与方法：本课教学以学生活动为主，通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式，发挥学生的主动性；通过分组活动这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣。目标达成：1、教学重点：孔子的政治主张和教育成就。2、教学难点：通俗讲解各位思想家的主张。学习流程： 【课前展示】列举夏朝至战国时期的天文、历法、医学成就。【创境激趣】利用课前导入框导入新课【自学导航】 1、儒家的创始人是（ ）A韩非子 B老子 C墨子 D孔子2、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”主张“以柔克刚”的是（ ）A孔子 B老子 C墨子 D韩非子3、诸子百家中，持有保护环境和可持性发展观点的思想家是（）A孔子 B孟子 C庄子 D墨子4、战国末期著名的法家代表人物是（ ）A墨子 B韩非 C孙武 D庄子5、世界上最早的兵书是（ ）A孙子兵法B三十六计C孙膑兵法D韩非论战6、“知彼知己者，百战不殆”的军事格言出自（ ）A道德经B孙子兵法C韩非子D论语“学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。”（1）这是（ ）说的，他是春秋晚期人，是（ ）学派的创始人。他提出（ ）的学说，主张（ ），（ ）,反对（ ）和任意刑杀。（2）由他的弟子整理的（ ）一书，记载了他的言论。（3）对你的学习有什么帮助和指导？8、列举春秋战国时期儒家、墨家、道家、法家、兵家代表人物各一名的情况。 【合作探究】 春秋战国时期儒家、墨家、道家、法家、兵家代表人物各一名的情况。【展示提升】 【强化训练】 孔子的政治主张和教育成就。【归纳总结 】 【板书设计】 同上【教学反思】