初中阳光体育教学策略

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初中阳光体育教学策略 摘 要:国家已经越来越重视国民的强身健体,各地方师生也逐渐意识到体育对国家对国民的重要性。中学体育作为升学考试必考科目以来,其积极作用得到充分发挥。如今,已鲜少再听到文化课占用体育课这样的声音,说明各方都意识到了体育教学同文化教学同样的重要。而且,教师的教学理念与教学模式不断创新,体育硬件设施也不断完善,各方面都向着体育教学有利方向发展。并且,很多学校普遍采用了阳光体育教学策略。那么,什么算是阳光体育教学策略呢? 关键词:初中;体育;教学 中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2016)22-0203-02 DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2016.22.132 一、 增加体育游戏在教学中的应用 游戏在历史的发展中派生出很多分支,体育游戏就是其中的一种。体育游戏又分为竞赛性游戏和活动性游戏。在开展体育游戏的过程中,一方面可以让学生全身心地释放自我、舒展筋骨、改善体质以达到陶冶情操的目的。另一方面,在游戏中能激发出学生内心的声音,通过游戏可以看出他们日后的品格与性格特点,让学生对自己进行自我认知。在处于发展中阶段的学生,要注意他们心理健康。在体育的教学中,教师就要根据实际情况规划好游戏在课堂中充当的角色,充分发挥其积极作用,才能起到事半功倍的效果。 (一)准备游戏 在进入游戏之前,我们要做好准备工作。准备工作分两方面。 1.游戏讲解阶段。教师要充分调动学生的好奇心和战斗心理,使学生热情高涨、精神饱满,这样有利于活动的组织并能充分调动学生参与积极性,快速融入课堂练习。 2.安全讲解阶段。体育游戏的设置要遵循简单、有趣、能训练身体技能、安全等原则。比如,游戏的训练目的,会锻炼到何部位。在遇到各种简单的突发情况教师有职责传授学生解决方法。 (二)开始阶段 教师在这个时候应该带领学生做预备活动,促进学生各部分组织和器官能快速进入运动状态,让身体各机能正常运行,预防在游戏的过程中发生危险。要展开成功的新型阳光体育,预备活动就不应该再是枯燥的拉伸,而是引导学生以游戏的方式反复训练已经掌握的体育技巧,为接下来的游戏创造热身的条件。如打活动目标、左右传球、投掷练习、上下花式传球等游戏,既能促进学生之间的合作,增加集体荣誉感,又能起到热身的作用。 (三)基本运行 体育课堂中要学习的技能既要进行理论的讲解,又要进行实际训练,而枯燥而单一的训练难免会让学生觉得乏味。初中阶段的学生还未成熟,好玩、好奇心大是他们的特点。当一个技能认为掌握了之后,学生心思就不在课堂上了。而操场广阔而嘈杂是个开放式课堂,这让教师难以掌控。这个时候我们就要利用体育游戏来进行辅助,就能加快动作技能的掌握与形成过程。例如在短跑的训练中,我们可以采用“小组接力”“你追我赶”“跑城”等相关训练。在球类的训练中,我们可以采用“小组传球”“花式传球”“传球接龙”“对抗”“阻碍过球”等训练。在教学过程中,这些方式深受学生喜爱,课堂效果非常不错。 二、 加大体育健康的培训 俗话说:“一个好的体育老师能顶半个内科医生、半个骨科医生。”体育不紧紧只是给学生训练身体机能,传授身体机能简单的治疗措施同样重要。教师应该让学生认识自己的身体,养成良好的生活习惯,还应该让学生了解与体育密切相关的知识。体育锻炼能促进身体发展,增进健康,有利于学生的骨骼、肌肉生长,增强心肺功能,改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的技能状况。体育锻炼能提高学生的吸氧能力,从而促进人体新陈代谢和排毒过程。这些基本知识可以利用简单的模型让学生有直观的了解。 教师不仅要让学生知道体育锻炼对自身健康的影响,同样要让学生知道环境、营养、不良的行为和生活习惯同样会对生活造成不良影响。在体育课堂学习中,我们力求做到安全。但是一旦发生小意外,教师不能让学生束手无策。走出校园,遇到同样的事情,不论是自己还是身边的人,掌握正确的体育医疗常识都能及时挽救生命,争取治疗时间。例如,对于必备体育健康常识,教师一定要让学生知道:对发育中的学生来说一日三餐最重要的是早餐;如果你发现自己遇事容易急躁、冲动,可以选择何种体育项目;在体育活动中,运动扭伤是比较常见的,如果你的同学不慎扭伤了踝关节,首先应该进行哪种应急处理等。 三、 重视对初中学生体育精神的培养 阳光体育教学不应该仅仅是对身体素质的培养,更应该让学生明白体育健身对生活的意义,并让学生在体育教学和体育运动中进行体育精神的培养。 首先,体育教师应该明白体育教学的深刻内涵,要对学生进行体育精神的培养,要让学生积极健康的生活,要培养学生较强的适应能力和团结协作的能力。此外,教师要建立学生的集体荣誉感,使学生在体育课上既体验到竞争的刺激,又享受到合作的乐趣。教师还要让学生积极参与其中,在实践中了解学生的技能长项,帮助他们发展自身个性特点,培养学生独立自主、自尊自爱的品格。 其次,体育教师要明白体育精神对学生成长有推波助澜的作用,让学生认识到体育有利于形成完美的人格,从而自然形成教学教材。此外,教师应设计每一节体育课的教育的主题,让学生在实践中潜移默化地吸收。 校领导、教师要大力提高体育的教学质量,这将直接影响现代发展人才的需求方向。教师应该站在民族发展、国际地位的战略高度,转变传统的教学方法和学习模式,仔细研究教材内容,深入设计课程,创新深入的课程安排,大胆实践,最终完成培养全面的社会主义建设者和接班人的教育目标。 四、 结语 中学生的体育教育需要教师在每一节课中的精细安排中来实现。在要求德、智、体、美多重发展的新形势下,教师要积极从教学相关的内容中寻找突破口,用新的眼光去审视教学,找出在创新的实践中存在的问题及解决办法,加强体育理论研究,不断深入探讨教学方法,才能推动我国体育事业的发展。 参考文献: 1 张新华.浅析初中体育教学核心力量训练J.新课程:中学,2014(1). 2 孙建中.初中体育教学愉快教学措施探究J.中学课程辅导:教师教育,2015(10). 3 陈晨.初中体育教学内容的新特点与选用J.体育师友,2013(12).第 5 页 共 5 页
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