初中信息技术课堂有效教学的思考

初中信息技术课堂有效教学的思考 摘要：现在的中学教学中，信息技术是一门非常重要的课程。它能够培养学生的信息素养和对信息的应用能力。但是在现在，很多初中学校中，由于信息技术不是中考的科目，所以学习过程中存在娱乐大于学习的现象，教学的效率很低。本文主要是对于这个问题从有效教学出发进行了一定的探讨。 关键词：初中信息技术；有效教学；课堂教学；思考 所谓的有效教学，指的是，老师在教学的过程中选择使用合适的教学办法，让学生在学习的时候信息技术素养、思维能力和操作能力都能得到一定的提升。也就是说，有效教学就是保证教学的课堂效率。对于信息技术这门课程而言，怎样在较少的课堂时间内，提高学生的信息素养，提高学生学习的效率，是很多老师都思考的一个问题。 信息技术的有效教学全过程 课程引导必须生动 由于信息技术这门课程是新兴起的课程，而且没有接触过这方面的学生可能会觉得它很高深，难以理解，在学习的时候进入学习状态也比较慢。所以根据这种情况，老师必须在进行课程引导的时候生动有趣，集中学生的注意力，帮助学生更快更好的进入学习的状态，这样才能做好一堂高效率信息技术课的开端。比如说，老师在教学生PS之前，先给学生看一组处理前和处理后的图片，让学生进行对比，从而提高学生对于学习这门技术的兴趣，能够确保学生在听课的时候更加专注，操作的时候更用心。 进行任务设置的时候应该科学合理 由于信息技术教学的时候存在操作性和实践性比较强的特点，所以很多老师都采用任务驱动的办法来进行教学。老师会将教学的内容凝练成一个个任务，给学生布置任务，让学生进行探究学习。比如说学习设计刊物的时候，老师可以让学生采用分工合作的办法，不断地探究和收集资料，并且进行实际制作，让学生在学习的过程中更加的积极主动，发挥出自己的主观能动性，更好地完成老师布置的任务，在完成老师任务的同时还能够完成学习任务，从而品尝到成功的快乐。 教学方式必须灵活 老师在教学的时候，应该根据新课标的要求，改变以往的教学方式，活跃课堂的氛围，实现老师和学生之间的互动，杜绝以往的老师讲，学生被动接受的情况出现。所以老师在教学的过程中应该转变角色，扮演组织者和引导者的角色，并且根据教学内容的变化以及情境的变化改变教学策略，让学生能够根据学习需要不断灵活的选择学习的方式，通过自己的努力和探索来不断的获取知识。 学习的时候，学生必须亲自去实践 在学习信息技术的时候，老师应该让学生进行探究和实践，学生在这个过程中能够不断地将学到的知识运用到实践中去，从而解决学习和生活中存在的问题。学习PS的时候，老师可以让学生自己对这个软件进行一定的了解，学生对这个软件熟悉了以后，老师再进行系统的讲课，这样能够减少学生对这个软件的陌生感，在听课的时候能够提起学习的兴趣。 老师对一堂课进行收尾的时候必须有效 很多老师在教学的时候，都比较注重对于信息技术内容的导入，采取的方式也能够很好的激发学生的兴趣，但是，很多老师在对一节课进行收尾的时候却往往不够重视，导致出现虎头蛇尾的情况。对一节课进行收尾，对于一节课的效率保障也有着很重要的作用，并且在进行收尾的时候方法也有很多，进行脉络梳理、让学生说出自己的看法、对好的作品进行评价，老师在选择收尾方式的时候，应该根据教学内容的实际需要，只有这样才能够保证课堂的效率，并且给下一堂课打下坚实的基础。 保证信息技术课堂有效性的要点 必须努力提高学生对于信息技术的学习兴趣 在初中开设信息技术这门课程，主要的目的是为了提高学生自身的信息素养。所以为了提高学生的信息素养，就必须激发学生对于这门课程的学习兴趣。学习的兴趣动机若是不够，课堂的效率也会出现比较低下的情况。所以老师必须着重让学生认识到在将来信息技术对于自身发展的重要性，让学生能够正确的认识到这门课程，从而提高学习这门课程的动机和兴趣。 活跃课堂氛围，加强交流合作 在以往的课堂上，老师往往会采用一言堂的教学模式，这对于提高学生学习主动性和积极性是非常不利的，甚至有些时候，学生在上课的时候没有存在感，从而失去对于这门科目的兴趣，课堂效率更是十分低下。所以想要保证教学的有效性，老师必须改变以往的教学模式，加强和学生之间的交流，让学生和学生之间进行合作交流，老师还应该注意激发学生的思考欲望，从而活跃学生的思维，提高信息技术课堂的有效性。 创设合适的教学情境 信息技术教学的目的是提高学生的信息素养，提高学生处理信息的能力。所以老师在教学的过程中，必须注意情境创设，激发学生的学习兴趣，确保课堂教学是有效的，从而提高学生的信息素养和处理信息的能力。 重视对于信息技术能力的考核和反馈 在进行考核的时候，目的必须是了解学生对于课堂学到信息技术知识的掌握情况，在考核的时候应该采用多种办法，必须侧重考核学生的实践能力和动手能力，只有了解学生的学习情况，才能够更好的对课堂进行改进。为了更好的了解学习情况，老师应该和加强和学生的交流，让学生能够说出自己的真实看法，并反馈给老师，帮助老师进行教学的改进，从而提高课堂的有效性。 结语： 提高初中信息技术课堂的有效性对于提升学生的综合素质有着非常重要的意义。老师必须加强对于课堂教学的重视程度，对以往的教学手段和方式进行改进，提高学生学习的兴趣，从而提高信息技术课堂教学的有效性。 参考文献： 1张静.初中信息技术课堂有效教学的思考J.信息与电脑（理论版），2012（01） 2刘琼.初中信息技术课堂有效教学的思考J.中国电化教育，2009（03） 3商惠耿.初中信息技术课堂有效教学的思考J.新课程（下），2013（04） 4刘会.浅谈初中信息技术课堂的有效教学J.网友世界，2013（09） 5徐晓丽.初中信息技术课堂有效教学的思考J.中国科教创新导刊，2013（18）第 5 页 共 5 页