全员培训研修总结（跟进）

全员培训研修总结 实验一小 廖晓霞去年4月8日至18日，我有幸参加了全区教师全员培训。到如今已经一年了，在这一年里，我从未间断过努力学习、努力工作。现将返校跟进培训学习总结如下：一、在思想上，自觉与党中央保持高度一致。在言行上，随时随地按照党员、教师的标准严格要求自己，做好学生的表率。二、听从至上而下各级领导的安排，认真参加各级各类学习，认真撰写好读书笔记、心得体会。从未迟到、早退、缺席。三、服从学校领导的安排，认真干好每一件事。一年来，上了两次开放课和一次全员展示课。由于我精心充分准备、认真反复试讲，得到了领导、老师、学生及家长的一致好评。内容分别是认识整时、时分的认识。四、在工作和学习中，每月撰写一次心得体会和读书笔记。五、上交论文两篇：交互式电子白板使用初探、如何培养学生的数学语言。其中后者参加了与通惠小学交流学习的发言。六、认真阅读了很多教育经典。中国教育简史，让我认识了中国教育的发展历程、流派，以及各个历史时期教育的现状和成就，使我对教育的历史有了较深入、细致、全面的了解。另外我还懂得了：1.教育现代化的探索同时是一项开创性的事业。2.社会主义的教育必须由以往战争年代的革命教育转向和平时代的建设教育，教育的重心将从政治转向经济、科技和文艺。3.现代化的教育与当今人类一切现代化的活动都负有一共同的使命，即创造一个富裕、文明、稳定、共处的和平世界，又保存生存其中的人享有独立、自由、创造和幸福的生活。刘必豪的让德育变得更精彩一书中，那些精彩的德育案例让人受益匪浅、耳目一新。其中的理论依据和处理办法为我们的德育工作提供了思维方法和智力支持。 拜读犹太人教子枕边书大全集后，我不禁对犹太人佩服得五体投地，更惊叹于犹太人教子与众不同的方法和理论。七收获经过一年的学习，我的收获多多，一言难尽。具体说来，有以下几点：1.我以为学习如同跑步。只要意识到学习重要，就要抓紧时间努力学习。如果不学，如跑步一样，始终站在起跑线处，永远没有进步。不怕慢只怕站。另外“跑步”要尽量加快速度，你跑得太慢，抬头看看别人，已经将你远远甩在身后。差距太大，以后再想追上别人，谈何容易。学习贵在坚持，今天学一点，明日学一点，一年或几年累积起来，进步就大了。2.学会改变心态，任何时候都要有乐观的心态。有人老想改变别人来适应自己，最终却徒劳，于是怨天尤人。我们不必这么做，改变不了别人就改变自己，改变不了天气就改变心情。当你有了这种心态，你自然会发现，原来世界如此美好，原来生活还可以这么过。3.重视课标研读，不本末倒置。凭感觉教一辈子的书，从未看过课标，这样的教师大有人在。有人总羡慕别人课上得好，却从未追问为什么上得好。本人以为，作为教师首要的任务是要研透课标，课标是备课，上课的依据。我们不认真研读，教学如同空中楼阁，即使再漂亮，也无牢固的根基，禁不起风吹雨打。我们的教研活动常常安排上课，观课，议课，说课等，基本未抽时间去研读课标。本人以为，这是本末倒置。我们应花大力气去研读课标，理解每一句话，每一个词。让我们的教学方法，教学流程有理有据，做到不盲从，不生搬硬套。4.知道如何上好讲评课。以前本人也多多少少知道一点讲评课的上法，但还是了解得不系统，不全面。如今听了杨谦老师这么一说，有一种拨开云雾见阳光的感觉。我以为，上好讲评课，课前准备工作量之大、之繁琐。但为了效果着想，我们还是应坚持这么做。5.多教给学生数学思想方法。正如爱因斯坦的教育名言“当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西，剩下来的才是教育”一样，学生有可能会忘掉学校所学的所有知识，但数学思想方法却不会忘，这将让他们终身受益。所以，教师们在教会知识的同时，千万别忘了教给学生数学思想方法。 6.重视学生良好学习习惯的培养。习惯成就一生。我们有经验的教师都深知习惯的重要性，学习成绩的优劣主要取决于学习习惯的好坏。教当前的知识固然重要，但更重要的是培养学生良好的学习习惯。好的学习习惯将为学生的终身学习打下坚实的基础。7.改变对待差生的态度。尊重个体差异，不歧视差生。尺有所短，寸有所长。真是这样，有的学生在课堂上显得呆头呆脑，一点没灵气，也许是他对老师安排的学习内容部感兴趣，也许是老师设置的教学情境不够吸引他。可是让他去跳舞或打篮球，你看他动作多优美，运动场上多么生龙活虎，与课堂上判若两人。如今的学生，接受新鲜事物相当快，而且获取知识的途径十分丰富，教师除了教材上那点知识比他们了解得透彻点以外，要谈论点别的，恐怕我们得称他们为老师。所以，千万别歧视差生，他在这方面不行，或许在那方面很在行。现在他在学校里不是优生，或许以后在工作岗位上却是佼佼者。8.观课，议课是平等对话。第一次听到观课这一说法，感觉颇为新奇。说白了，也就是以前说的听课，评课。只是不一样的是听课评课者与上课者的关系是平等的，而不是上下关系。一个观字，提醒我们全面收集信息，一个议字凸显教师的专业主体地位。也就是我们要充分尊重授课教师。议课的态度是平等对话，议课的方式是同在共行。我见过这种领导，自己的教学水平也不怎样，在评别人的课时，把别人说得一无是处，丝毫不留面子。似乎把一个人的衣服扒光，让其站在大庭广众之下。这十分打击别人的积极性。在我看来，至少别人态度是端正的，能接受任务，并积极认真的准备，就其这点，就应该表扬。所以，作为领导，做事得讲究方法，别一棍子将别人打死。 9.给教师的建议应定在教师的最近发展区。是啊，既然我这儿也不行，那儿也不行，索性不干了。就如我们对学生的要求一样，让学生“跳一跳能摘到桃”，如果无论如何跳都无法摘到桃，那干脆就不跳不摘。对教师的要求也一样，每次提出的要求不应该过多，也不易过高，要定在教师的最近发展区，让老师觉得有希望，稍加努力便可达到，以此来激发教师的努力积极性。不要让建议成为遥不可及。比如村小，本身没有多媒体，却建议他用课件，这显然很不科学。10.学会了一点与人相处的技巧。与人沟通的五步：点头，微笑，倾听，回应，记笔记。尽管对于很多问题，我们都有自己独到的见解，但我们大家发现，这个社会并不缺发言的人，而是缺少听众。在适时适地当一个观众、党一个听众远比当演员更收欢迎。11.加强学习。多学习新的理论，不要让自己的思想僵化，行为落伍。我们经常到重庆去听一些来自全国的名师的课，十分赞叹他们的课上得多么多么的好。究其原因，是因为他们十分爱学习，他们学习很多新的教育教学理论，博览群书，有着一般人不具备的文化底蕴。正如苏霍姆林斯基说过，要想给学生讲一点知识，你首先得有20倍甚至30倍这类知识。只有这样， 运用的时候才会信手拈来、运用自如。记得卞晓娟老师说过，一个春节，她只休息了半天，就被自己的导师骂的痛哭流涕。一年到头仅仅休息了半天，就由此可见，想成为名师，并非易事。我们虽无法成为名师，但我们可以努力让自己更优秀一点。 12.学习不是模仿。学习别人的理念，思想，方法，用以指导自己的教育教学实践，而不是简单机械的模仿。学习别人的东西，最终能自如地运用，需要一个吸收内华的过程。如果只是简单机械的模仿，你会发现自己用起来并不是那么回事。只有将别人的东西内化成自己的知识后，才能灵活运用。总之，这次培训，就我本人来说，学习态度是十分端正的，学习热情是相当高的，收获是挺大的。在此，我要感谢教委领导、进修校老师及领导、学校领导，让我有如此好的机会与本班49名学员一起共同学习，让我的素质有了一定程度的提高。我想，培训虽然结束了，但学习永远没有止境。生命不息，学习不止。我将以这次学习为起点，继续努力认真学习，使自己的工作能力不断增强，业务素质不断提高。