通过折纸活动提高学生的艺术创造力

通过折纸活动提高学生的艺术创造力一、在折纸活动中培养美术观察能力美术观察指的是小学生对美术作品整体或者细节的有序观 察，通过美术观察能够有效地理解并掌握美术作品的深刻内涵。 在小学美术折纸教学中，能够有效地培养小学生的美术观察能 力。当学生的美术观察力好了， 他们就能够在观察的过程中进行 有效模仿、有效思维和有效创造。例如，在引导学生开展“挂历纸拼折校服”这一折纸活动 时，首先让学生欣赏教师课前折的两件校服，然后提问：折的两 件校服在款式和颜色上有什么不同， 你比较喜欢哪一件？在这一 个问题的引导下，学生不再是没有头绪地去观察教师折的两件校 服，而是把注意力全部集中在教师折的两件校服的款式细节和色 彩上。此时，教师再在课堂上把这两件校服折的过程在学生面前 进行演示，在演示的过程中教师把每一步细节都展示给学生，在观察的过程中，学生明白了教师是先画好草图， 然后对草图进行 修改定稿，在定稿之后再利用剪刀进行剪裁，最后把剪裁后的素材进行拼贴组合，然后就把校服折出来了。这样，学生在观察的 过程中掌握了折纸的方法，有效提高了学生的美术观察力。可见，在小学美术折纸教学中，教师要善于根据折纸内容的 不同，引导学生在折纸活动中进行细致观察，这样，就能够有效 地培养他们的美术观察能力。需要指出的是，在折纸中，有很多图示，这一些图示表示的是如何折的方法，折纸教学中，教师要引导学生在折纸图示中培养观察能力。二、在折纸活动中培养美术想象能力想象力是创造力的基础， 一个人缺乏想象力， 是不可能有很强的创造力的。 小学生的想象力特别丰富， 他们在美术学习的过程中经常会进行想象，但他们的想象具有不确定性和不规则性，在小学美术折纸教学中要把激发学生的想象力作为一项重要的教学目标， 要引导学生在折纸的过程中展开丰富的想象， 以此发展学生的创新思维。折纸既是一种手工艺术， 又是一种游戏， 教师要善于让学生在游戏折纸中培养想象能力。 如在“折纸飞机”这一活动中， 折叠完后，教师让学生展开想象的翅膀对自己折的纸飞机进行命名，并且写上这一架飞机的基本功能和用途，然后，和其他学生的飞机组成一个飞机编队。 这样， 学生们有的把飞机编成“一”字型，有的学生把飞机编成“人”字型，有的学生把飞机编成“7”字型并且把自己的飞机编队取一个好听的名字，然后在天空进行飞行， 这样， 学生的飞机也就成了他们游戏过程中的一项道具了。三、在折纸活动中培养美术创造能力小学生折纸的过程不应该是一个简单模仿的过程， 如果学生在折纸活动中只是一味地模仿折， 那么， 创造能力是得不到有效 发展的。 在小学美术折纸活动中， 教师要善于引导学生进行创造 性折纸，从而培养他们的美术创造能力。 在创造性折纸的过程中， 能够有效地激发学生的美术想象，从而促进创造能力的提升。例如，在折“东南西北”的折纸活动中，学生完成了常规的折纸任务以后，教师可以让他们展开想象的翅膀对“东南西北” 进行变式折，于是，一个学生变换花样，一个学生猜变换的方向， 有时候折纸里的“东西南北”上还会写上不同的话，有鼓励的、 调侃的、贬低的，还有猜谜的等，学生如果碰巧遇到了鼓励的、 幸运的话，会很开心，如果遇到的是贬低的、调侃的话，会感到 沮丧。