湖南省望城县金海双语实验学校八年级历史下册《第5课 三大改造》导学案（无答案） 新人教版

课题： 第五课三大改造第 1 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 7 页至 10 页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1.了解农业社会主义改造的形式、对资本主义工商业社会主义改造的形式和政策。2.了解三大改造的实质、意义、和缺点。3.引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。4.认识到三大改造的完成是我国确立了社会主义的基本制度二、夯实基础（根据学习目标阅读书目之后，完成下面的习题）1、 三大改造指的是对_、_、_的社会主义改造。2.对农业的社会主义改造 形式：_,走_和_的社会主义道路。 基本完成：_年底全国绝大多数农户加入了农业生产合作社3.对手工业的社会主义改造 形式：_ 基本完成：_年百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。4.对资本主义工商业社会主义改造 形式：_,公方代表居于领导地位。 政策：_.使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举. 基本完成：_年5、三大改造的意义到_年底，国家基本上完成了对_、_和_的社会主义改造。实现了把生产资料私有制转变为_我国初步建立起_的基本制度从此，进入_6.三大改造中存在哪些缺点？_ _三、能力提升1、 土地改革以后为什么还要对农业进行社会主义改造？（建议：可编历史情景剧展现，剧本可见P23的小字部分内容）认真了解学习目标，圈点勾画关键词语，把握学习重点和难点。重点：三大改造的形式难点：社会主义改造的实质在书上找到了相关内容，记得动手作下记录，不要求大家把所有答案全部在导学案上写出，但你必须用红色的笔在书上的相应地方圈点勾画出来，再把“关键字”写上去。补充：农民参加农业生产合作社的形式主要是：土地入股、牲畜农具折价入社、统一经营、统一分配。与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了手工业合作化高潮。到1956年，90%以上的手工业者参加了手工业合作社，社会主义改造基本完成了。流程及学习内容学习要求和方法2. 农民入社后土地、农具、牲畜的归属和管理发生了怎样的变化？ 3.”公私合营”中”公”是指什么?”私”指什么?怎样实行公私合营? 这一政策的采用有何历史意义？对资本主义工商业的社会主义改造完成后，原来资本家的机器设备厂房归谁所有？由谁支配？4. 根据2、3题分析三大改造的实质是什么?你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用?如何理解赎买政策：赎买的形式主要有两种，在全行业公私合营以前，实行利润分配就是“四马分肥”，大致是资本家的红利占20。5%，国家所得税占34。4%，工人福利占15%，公积金占30%。在全行业公私合营以后，采取了定息制度：十年内每年由国家按照企业合营时核定的私股额，发给股息，年息为5%，这一方式减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为一个自食其力的劳动者，有利于资产阶级的生产资料收归国有。 赎买政策也为国家对资本主义工商业的社会主义改造找到了一条和平过渡的道路。这是中国共产党在社会主义改造问题上的一个重要创举，是我们的特色。四、总结梳理五、过关检测 见练习册。学法指导：认真阅读三大改造中对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造的形式，理解其中的内涵。学法指导：结合生产资料所有制方面来作答。学完本课所有内容后，你可以根据表格的这些要素来梳理本节课时的内容