面向对外汉语教学的比较句研究

面向对外汉语教学的比较句研究【摘要】：比较是人类基本的思维方式之一。近年来有关比较句研究的论文及专著层出不穷,不过这些研究成果并不能完全满足教学的需要。主要表现在以下几个方面：(1)理论语法多局限于对单一句式的研究,对比较句间的差异描写不够；(2)将理论语法转化为教学语法的工作做得不够。教学语法与理论语法是相辅相成的,教学语法可以为理论语法提供新的课题,理论语法也可以为教学语法提供所需的营养。本文在已有比较句本体研究的基础上,从教学出发,针对第二语言学习者偏误集中的问题,运用各种语言理论和方法,从几个不同的方面对比较句的相关问题进行深入的研究,主要包括比较句的语序类型、比较句的不对称特征、比较句的量性特征、比较句的否定特征以及比较句的主观性特征。绪论部分简要介绍了研究目的、方法、范围和语料来源。第一章首先作了比较句本体研究和比较句教学研究方面的文献综述,然后在对学习者“比”字句偏误的定量统计分类的基础上,总结出学习者学习的难点和重点,从而确立本文研究的重点。第二章从语言类型学的角度,探讨了汉语比较句的语序特点。指出汉语两种句法性差比格式“X+J+于+Y”和“X+比+Y+J”虽然来源不同,但都体现出时间顺序原则。“X+比+Y+J”中“比”词的位置所表现出的类型学差异在于它仍处于语法化的过程中。除了句法性差比句外,汉语中还存在着很多非句法性比较形式,这些形式是对句法性差比句功能的补充。与人类认知规律相一致的“X+比+Y+J”序列的语序习得难度低,会被泛化使用。第三章主要针对比较句结构不对称的问题,探讨了比较点的隐现和“N12的N”的替代规律。对比较点的概念进行了新的界定,并从易于理解和操作的角度,对“N2的N”的替代规律进行了总结。还对“比”字句的基本结构类型和基本语义类型进行了整理。第四章探讨比较句结论项部分的量性表现。比较句的句式义对结论项部分的量性要求,使结论项的形式表现出特殊性,这些特殊性正是学习者习得的难点。本章节对充当结论项的不同结构进行了细致的描写、说明和对比分析,比如“形容词+多了”、“形容词+得+多”、“形容词+很多”三种形式。第五章结合语法化过程,讨论“不比”句、“没有”句和“不如”句的句法、语义和语用特点,并明确了这些句式在比较句系统中的地位。第六章讨论比较句的主观性特征。一是对比较句中的情态动词的位置及语义进行考察,二是讨论“比”字句中趋向动词的主观性意义,三是对比较句结论项部分出现的主观标记“还”、“要”和“也”的主观性意义进行说明。第七章在前几章研究的基础上,结合前人已有习得研究成果,对比较句语法项目的排序进行了调整,并对三本教材进行了考察,分析优点和不足,还提出了将“构式-语块”教学法运用于比较句教学的构想。结语部分对全文作了简要总结,并指出了本文尚存的问题与不足。【关键词】：比较句语序类型不对称量性否定主观性教学【学位授予单位】：华东师范大学【学位级别】：博士【学位授予年份】：2011【分类号】：H195【目录】：摘要5-7ABSTRACT7-13绪论13-160.1研究缘起和研究意义13-140.2研究思路、方法与原则140.3本文所要讨论的范围140.4语料来源14-16第一章研究背景16-261.1比较句研究综述16-211.1.1比较句本体研究16-191.1.2比较句教学研究19-211.2比较句偏误情况21-26第二章比较句的语序类型26-452.0引言26-272.1比较句的基本序列27-382.1.1汉语中两种有标记的差比序列27-362.1.2极比序列36-382.2非句法性的比较表达序列38-442.2.1词汇性泛比序列38-422.2.2意会式差比序列42-442.3余论44-45第三章比较句的不对称特征45-623.0引言45-463.1比较项和比较点46-503.1.1比较项的不对称问题与比较点46-473.1.2比较点隐现的认知解释47-503.2”N_2的N”的替换规律50-553.2.1”N_2的N”的替换规律50-523.2.2比较项的不同形式与认知的关系52-553.3”比”字句的基本结构类型及语义类型55-603.3.1”比”字句的基本结构类型55-583.3.2”比”字句的语义类型58-603.4余论60-62第四章比较句的量性特征62-804.0引言62-634.1形容词性成分的量性特征63-704.1.1单个形容词的无界性与有界化63-664.1.2形容词后补语的有界化66-704.2动词性成分的量性特征70-784.2.1”有+属性名词”70-724.2.2心理动词72-744.2.3”增加”类动词74-754.2.4多/少/早/晚+动词/动词短语75-784.2.5”动词+补语”充当结论项784.3余论78-80第五章比较句的否定特征80-1015.0引言80-815.1”不比”句81-905.1.1”不比”句的多义性81-825.1.2”不比”句的发展82-845.1.3”不比”句的语义分析84-865.1.4”不比”句的语用分析86-905.2”没有”句90-945.2.1”没”的功能扩展90-915.2.2”没有”句的形成与发展91-935.2.3”没有”句的语义分析93-945.3”不如”句94-995.3.1”不如”句的发展94-975.3.2”不如”句的结构和语义97-995.4余论99-101第六章比较句的主观性特征101-1226.0引言101-1026.1比较句中的情态动词102-1046.2比较句中的趋向动词104-1056.3比较句中的主观标记词105-1206.3.1比较句中的”还”105-1136.3.2比较句中的”要”113-1186.3.3比较句中的”也”118-1206.4余论120-122第七章比较句教学的相关问题122-1357.1比较句语法项目的选择与排序122-1267.1.1语法项目的选择与排序原则122-1237.1.2比较句习得的研究成果1237.1.3比较句语法项目排序123-1267.2对几种教材的考察126-1307.2.1教材选取及概况126-1277.2.2教材分析127-1307.3基于构式理论的比较句教学模式探讨130-1357.3.1构式理论背景130-1327.3.2比较句的教学模式探讨132-135结束语135-136附录136-150附录一HSK动态作文语料库”比”词偏误语料136-139附录二HSK动态作文语料库”比”字句偏误语料139-150参考文献150-160后记160 本论文购买请联系页眉网站。