江苏省连云港市灌云县四队中学九年级化学下册 第八单元实验活动4导学案（无答案） 新人教版（通用）

第八单元实验活动4导学案 年 级九年级学 科化学执笔人审核人编 号授课时间班 级姓 名课 题【导学过程】【学习目标】1通过分组实验、讨论归纳，进一步巩固和加深对金属物性质的认识。2培养实验设计能力，并初步学会如何评价实验方案。【学习重点】金属的性质与比较铁、铜、银的金属活动性强弱。【温馨提示】“如何设计实验来比较铁、铜、银的金属活动性强弱”可能是你的学习难点哟。【自主学习】 旧知回顾：1 金属的共性有_等，合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度更_。2 现有镁、铝、锌、铁、铜五种金属，其中_不能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，其余都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，生成_气，说明这五种金属中活动性最弱的是_，写出铁与稀盐酸发生反应的化学方程式_。3 某同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y都能与稀盐酸反应放出H2而Z不能；Y能在X的化合物的溶液中置换出X，则X、Y、Z三种金属的活动性强弱为_。 新知预习仔细阅读教材P24后完成下列问题：1 你能举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性吗？2 请你设计至少三种实验方案来比较铁、铜、银的金属活动性强弱。【探究活动】 情境导入：从金属活动顺序表中我们可以知道某些金属的活动性强弱，然而你能通过设计实验来比较这些金属的活动性强弱吗？今天我们就来亲自体验吧！ 活动一、探究金属的物理性质1. 分组实验：（1） 观察填表：请仔细观察镁条、铝片、铁片、铁粉及铜片的颜色和光泽。镁条铝片铁片铁粉铜片颜色光泽 （2）硬度比较：采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。由实验可知：铜片和铝片中硬度较大的是_；铜片和黄铜片中硬度较大的是_。2. 讨论归纳：（1）从上述实验中你能获得哪些信息呢？我能获得的信息实验（1）实验（2）（2） 请你举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性： _活动二、探究金属的化学性质1 分组实验： （1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热。 现象_，反应的化学方程式_。（2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸。现象_。 2讨论交流：上述实验（2）中，如果有气体生成，判断生成的气体是什么？如何验证？ _ _。活动三、比较铁、铜、银的金属活动性强弱 1合作展示：请将你们组通过讨论一致认定的实验方案分享给大家。实验步骤（文字或图示均可）现象结论2分组实验：按照你组所设计的方案进行实验。3讨论归纳：（1）在同学们所展示的实验方案中，你认为哪些方案更好？并说明理由。_。（2）比较金属活动性强弱的方法通常有：利用金属与_反应来比较；利用金属与_反应来比较。【达标检测】 某化学兴趣小组对课本介绍的三种金属Mg、Ti（钛）、Cu的金属活动性进行探究。提出假设a：Ti金属活动性比Mg强，b：Mg金属活动性比Ti强查阅资料在相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速度越快，则该金属活动性越强。实验设计同温下，取质量相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量的稀盐酸中反应，观察现象。请回答：（1）三种金属加入盐酸前都先用砂纸将表面擦光亮，其目的是（ ）A.除去氧化膜，利于直接反应 B.使表面不平整，易反应C.使表面光亮，易观察现象 D.使反应金属温度相同，易反应（2）填写下表中的有关现象和结论：TiMgCu与盐酸反应现象放出气泡速度缓慢放出气泡速度快_结论原假设中_不正确（填“a”、“b”、“ab”），理由_；三种金属的金属活动性顺序为_。【课后反思】知识盘点及心得感悟