山西省灵石县第二中学七年级历史上册 第9课《中华文化的勃兴（二）》学案（无答案） 新人教版（通用）

中华文化的勃兴（二）学习内容：第9课 中华文化的勃兴（二）教学设计 (收获) 二、小组学习：（合作探究，共同进步）（5分钟）孔子的主要思想有哪些？政治思想 教育思想 三、展示反馈：（人人讲解、我最棒）（10分钟）（ ）1、中国古代主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力的思想家是A.孔子 B.墨子 C.庄子 D.韩非（ ） 2、“塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理。这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。 这位思想家是 A.老子 B.墨子 C.韩非 D.孙膑（ ）3、追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是A.祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 B.“兼爱”、“非攻”C.斧斤以时入山林，林木不可胜用也 D.仁者爱人，为政以德（ ）4、主张用“仁政”治国，又提出自然资源持续利用的战国时期思想家是A.孔子 B.老子 C.墨子 D.孟子（ ）5、战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是A孔子 B老子 C韩非子 D孙子四、拓展：（运用知识处理现实问题）（7分钟）阅读材料：（一） 学而时习之，不亦说乎？ （二） 知之为知之，不知为不知。 （三）三人行，必有我师焉。请回答问题:（1）材料出自何人之口，他是哪个时期、什么学派的人物？（2）他的主要思想是什么？对后世有什么影响？（3）这三段话对你的学习有什么帮助或指导？学习目标：知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。重点：孔子的政治思想和教育成就 难点：思想家老子和百家争鸣 一、自主学习：看谁的收获多，你最棒！（15分钟）学派时期姓名历史地位相关著作主要思想或行为儒家春秋晚期创始人 春秋等政治思想教育思想战国时期代表人物 提出“春秋无义战”，反对一切战争“ ”治国合理利用自然资源道家春秋晚期创始人 一切事物都有对立面,，对立双方能够 战国时期代表人物庄子主张顺其自然，“ ”墨家战国时期创始人墨子主张“ ”“ ” 家战国末期韩非代表人物韩非子主张 ，反对空谈仁义，提倡 提出建立 的封建国家兵家春秋晚期兵家鼻祖 知彼知己，百战不殆教学反思 （疑惑）