苏少版音乐一上《森林里的故事》教学设计

苏少版音乐一上森林里的故事教学设计单元分析：本单元以森林里的故事为题，选择与森林、动物有关的动画片插曲、器乐曲、民歌等音乐作品进行组合，意在从儿童的兴趣出发，激发他们音乐学习的积极性。 本单元所选用的曲目均具有轻快活泼、富有想象和动感的特点，听赏较多。因此，“听想动”应该成为本单元教学活动的特点。 在前面几个单元学习的基础上，通过节奏声势、演唱律动等活动进一步强化学生的内心节拍感，进一步巩固四分、八分节奏的感觉，并对弱起、音乐中的重复、变化有初步的感受，提高学生对音乐作品的感受力和表现力。第一课时教学目标：唱 小猴子听 尤开迪动 跟随尤开迪的音乐跳舞教学重难点：学生在听赏尤开迪、野蜂飞舞活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现能熟练地演唱小猴子，并能用动作表现歌曲的情境。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入：1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？ 野营的队伍出发啦！2、听尤开迪 二、欣赏尤开迪及律动1、小朋友出去野营的心情怎么样？出示题目2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。三、学唱小猴子1、听听我们碰到了谁？听小猴子2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。 四、欣赏野蜂飞舞1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听野蜂飞舞2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名野蜂飞舞五、结束教学随着尤开迪跳舞离开教室授课时间： 月 日累计课时： 课时 第二课时教学目标：听：可爱的蓝精灵、劳动歌唱：小猴子拓展 动画艺术的奥妙教学重难点：学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。能自信、自然、有表情地演唱、表演小猴子等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入：1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片西游记2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。 二、歌表演小猴子1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？2、上节课我们学唱了歌曲小猴子，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。三、探索动画艺术的奥秘1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。蓝精灵屏蔽声音。5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。 四、欣赏可爱的蓝精灵劳动歌1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫可爱的蓝精灵。小朋友可以跟着音乐动一动。2、复听歌曲。3、出示白雪公主的图片，导入插曲劳动歌，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？4、复听劳动歌模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。授课时间： 月 日累计课时： 课时第三课时教学目标：唱 猜一猜听 未孵化的鸟雏的舞蹈动 二声部诵读咏鹅教学重难点：学生在听赏未孵化的鸟雏的舞蹈音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。能熟练地演唱猜一猜，并能用动作表现歌曲的情境。初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、导入1、你能背唱咏鹅这首歌曲吗？ 二、二声部诵读咏鹅1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读咏鹅，诵读的节奏和课本中的一致。3、用 | | | |为老师伴诵。4、分组讨论伴诵节奏。5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。 二、听未孵化的鸟雏的舞蹈1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？3、复听音乐。4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。5、跟刚刚复习的咏鹅比较一下歌曲的情绪。 四、学唱歌曲猜一猜1、 由老师范唱歌曲猜一猜导入2、教师范唱歌曲猜一猜，学生猜谜。3、听辩歌曲录音，解决两个问题。（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。（提示：此时播放歌曲原唱）5、读歌词第一段边读边即兴用动作理解第二段边读边画一画蘑菇。6、模唱、听唱学会歌曲。（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）7、最后在未孵化的鸟雏的舞蹈的音乐声中走出教室。授课时间： 月 日累计课时： 课时单元复习教学目的： 复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点： 歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备： 录音机、CD、多媒体教学过程：一、欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、复习1尤开迪2猜一猜3小猴子三、抽查 请个别同学单独演唱。授课时间： 月 日累计课时： 课时附送：2019-2020年苏少版音乐一上秋天的歌教学设计单元分析：学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。第一课时 教学目标：指导学生用优美、统一的声音演唱小树叶、红叶。采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。感受2/4，4/4拍的韵味特点。教学重点难点：音准不易掌握，需多模唱练习。课前准备：录音机、挂图、树叶书签教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新歌教学：1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。） 2、挂出图，朗读小树叶，红叶。3、欣赏小树叶，红叶，感受2/4，4/4拍，练习打法。4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。5、教唱放磁带提出难点：小树叶中附点要唱出来，注意连线处。红叶的空拍要唱准。 分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。唱小树叶时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。6、作出总结三、结束新课授课时间： 月 日累计课时： 课时第二课时教学目标：在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。用柔和、连贯的声音唱好歌曲雁儿飞。能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。教学重难点：歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。课前准备：录音机、各种打击乐器、音像资料教学过程：一、组织教学1、听燕子去南方音乐进教室。2、问题导入：小燕子为什么去南方？二、听赏1、出示秋姑娘的信。2、指导有感情地朗读。3、听赏歌曲西风的话。 边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵秋天的信。5、听着雁儿飞音乐自由律动。三、学唱歌曲1、放录音2、说出歌曲表现了什么情绪。3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。 第一组：朗诵秋姑娘的信。第二组：轻声演唱雁儿飞。第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。五、全体学生齐唱雁儿飞，律动出教室。授课时间： 月 日累计课时： 课时第三课时教学目标：欣赏木瓜恰恰恰，感受当地风土人情及其动感。指导学生用统一的声音来唱小苹果。律动苹果丰收。教学重难点：学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。课前准备：录音机，音像资料教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新课教学：1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？ 为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。 （放录音）2、学唱歌曲放录音范唱放第二遍，要求学生哼唱。指导学生朗读歌词。指导学生跟着录音唱此歌。3、听着苹果丰收的音乐自由律动。4、播放录音木瓜恰恰恰老师简介这首歌指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。跺脚或者其他具有创意性的动作。引导学生自己编歌词，“叫卖”他们所熟悉的水果，蔬菜。六、结束全课!授课时间： 月 日累计课时： 课时单元复习教学目的： 复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。教学重难点： 歌曲中音乐知识点的掌握。教学准备： 录音机、CD、多媒体教学过程：一、 欣赏聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。二、 复习1小树叶2秋天3雁儿飞4小苹果三、抽查 请个别同学单独演唱。授课时间： 月 日累计课时： 课时