鄂教版二年级上册《 宿甘露僧舍 1》WORD版教案

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鄂教版二年级上册 宿甘露僧舍 1WORD版教案教学目标:1.认识8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗、并会背诵课文。3.在吟诵古诗的同时,受到古文化精粹语言的熏陶,发挥想象,感悟诗中所描写的景象。教学重点:1.认识8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗、并会背诵课文。教学难点:在吟诵古诗的同时,受到古文化精粹语言的熏陶,发挥想象,感悟诗中所描写的景象。课时安排:一课时。教具准备:生字卡片、教学挂图。教学过程:一、导入:1.同学们,我们过去学过哪些古诗,你们还记得吗?2.今天我们学习宿甘露僧舍3.指导学生理解诗题。二、初读古诗。1.读读古诗,找出你不认识的字,借助生字表中的音节,把它们读准。2.把生字多读几遍。3.检查生字认读情况。三、再读古诗,大致了解诗意。1.把生字带到课文中读,把诗句读顺。2.讨论:说说你懂了什么?(结合图)3.全班交流。四、指导朗读,背诵。1.教师范读:2.教师诵读古诗。3.学生根据自己的体验诵读古诗。4.指导背诵。五、作业设计。把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听。板书设计:宿甘露僧舍曾公亮枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。要看银山拍天浪,开窗放入大江来。附送:2019-2020年鄂教版二年级上册 小草的生命 1WORD版教案教学目标:1.认识9个生字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.让学生歌颂赞美小草顽强的生命力,培养他们热爱大自然的情操。教学重点:1.认识9个生字、会写9个生字。2.正确地朗读课文。教学难点:1.流利、有感情地朗读课文。2.让学生歌颂赞美小草顽强的生命力,培养热爱大自然的情操。课时安排:二课时。第一课时教学目标:1.认识9个生字,会写4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文前三个自然段,朗读感悟。教学重点:1.认识9个生字、会写4个生字。2.正确地朗读课文。教学难点:1.流利、有感情地朗读课文。2.学习课文前三个自然段,朗读感悟。教具准备:生字卡片、教学挂图教学过程:一、激趣导入。1.你们见过小草吗?2.你们喜欢它吗?为什么?3.出示课题。全班齐读。二、初读课文。1.学生自由朗读课文,借助拼音把字音读准,预习时圈出的生字读三遍。2.检查生字自学情况。(1)出示生字卡片,抽读生字,全班齐读,组词。(2)请学生当小老师,教读生字词。(3)个别还不认识的字,同学们互相请教,互相帮助。3.记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。4.自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。5.手势表示有几个自然段。6.指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。9.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、自主学习。1.指名分节读13自然段,思考:当小草的种子刚落到岩石的缝隙里,会怎么样呢?2.同桌合作交流,全班汇报。3.教师小结:岩石担心小草在岩缝里无法生存,可种子十分自信。4.指名读,岩石和种子的对话。5.重点理解“太贫穷了,养不活你”指的是什么意思?6.分角色读。四、指导书写生字。1.观察,读记生字。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?五、作业设计。1.书写生字。2.朗读课文。板书设计:16.小草的生命 岩石 小草“太贫穷了,养不活”, 我会长得很好。第二课时教学目标:1.复习巩固9个生字,会写4个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.让学生歌颂赞美小草顽强的生命力,培养热爱大自然的情操。教学重点:1.复习巩固9个生字,会写4个生字。2.能有感情读课文。教学难点:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.让学生歌颂赞美小草顽强的生命力,培养热爱大自然的情操。教具准备:生字卡片、教学挂图教学过程:一、复习检查。1.抽读生字卡。2.全班齐读课文13自然段。二、继续学习课文。1.小草的生命力多顽强啊,多可爱的小草。指名读5、6、7节2.岩石是怎么夸奖小草的呢?3.岩石为什么说它是个坚强的、值得我们为他骄傲呢?4.指导有感情读。5.诗人怎么夸奖小草的呢?齐读、男女比赛读。6.如果你是小诗人你怎么赞美它呢?7.齐读课文。三、指导书写生字。1.观察,读记生字。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?四、作业设计。1.书写生字。2.朗读课文。3.预习16课。板书设计:16.小草的生命岩石 小草“太贫穷了,养不活”, 我会长得很好。“你是坚强的” 慢慢地长。生命多么顽强
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