小学英语六年级下册教学计划

小学英语六年级下册教学计划一、指导思想以市局工作要点和学校年度工作计划为总揽，以教师队伍建设为基本点，以学科小课题研究为载体，已全面提升教育教学质量和培养创新型人才为目标，立足于教师的常态教育教学，积极创新教学教研形式，全面落实版新课程标准，努力打造高效课堂，为创建“河北省素质教育示范校”保驾护航。二、教材概况 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、学生情况分析我所教的六年级5班和7班的学生性格比较外向、好动，从学习情况来看，总体的学生英语基础知识比较扎实，但是学困生较多。这两个班的学困生的学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想。相对来讲，6班和8班的学生，基础较好一些，平时作业情况完成较好，成绩较理想，但从个别学困生来看，基础也较差，特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，平时也要多督促、多提醒，促使其进步，提高。本学期我将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。四、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与参与。 4、开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：（1）认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。（2）充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。（3）多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。（4）积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如课前2分钟朗读活动，每节课的听写训练，朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等等。（5）注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。五、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。（3）每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。六、课后活动1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。2）形成一帮一互助小组。3）每堂课后，及时回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。七、复习本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，剩下的是复习时间。要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。给学生就小学英语知识做以下几个方面的归纳： 1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。五年级上：情态动词（can）的用法。There be 的用法。五年级下：现在进行时。六年级上： be going to（一般将来时）的用法。六年级下：形容词比较级；一般过去时。（2）（名词）知道名词有单、复数形式。（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。（4）（介词）in on under behind near at 一些常见的介词用法。3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。五上： 老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。五下： 日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。六上： 交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。六下： 高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。4、词汇六年级下册教师用书已从三年级六年级按词的类别归纳好(P121)。教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。本学期学生进入六年级下，按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学毕业应达到二级目标。英 语 教 学 工 作 计 划（-学年度第二学期）刘海英迁安市第三实验小学附送：2019年小学英语六年级下册目标要求总描述： 对英语学习表现出积极性和自信心。能听懂本册书话题的语段和简短的故事。能就所学的话题（如日记、任务描述、变化等）与教师或同学交换简单的信息。能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其他文体（如日记等）阅读材料。能按话题或看图写出意思连贯，语法结构比较准确的5个以上的句子。能进行简单的交际性活动，形成有效的学习方法（如归纳、梳理等学习策略），克服学习中遇到的困难。进一步了解语言交际中存在文化差异。一、语言技能听：1能识别语段中句子间的联系，如连接词when, and, then, or, but等引导的句子;2能听懂语速正常的熟悉话题的语段; 3能借助提示听懂教师讲述的故事。说：1 能就熟悉的话题进行3个或以上的口头交流; 2能就所学知识描述有关个人情况和个人经历的信息; 3能运用正确的语音、语调进行口语活动。4能在教师或情景的帮助下讲述简单的小故事;5能用自然的语音语调背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。读：1能正确地朗读所学词语、句子、课文，语音语调基本正确，并养成按意群阅读的习惯;2能理解教材中出现的简短的书面要求或指令，并根据要求进行学习活动;3能读懂简单对话 、故事和短文（生词不超过2%）并理解大意，能较准确地按要求做任务。4能使用简单的工具书; 5除教材外。课外阅读量应累计达到约3万词以上。写：1能掌握规范的句子书写； 2能模仿范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡等文体。3能根据提示词和所给图片，编写简单的对话或小短文，意思较连贯，语法结构比较准确的5个以上的句子，句式有所变化。二、语言知识（一）语音1知道错误的发音会影响交际; 2掌握单词的拼读规律，能较准确流利地拼读音标词；3语音清楚，语调自然； 4能在日常生活会话中，语音语调基本正确。5能根据简单句子中的重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度；（二）词汇1在原有的基础上，学习有关本册话题范围的约200个左右的词汇。2掌握英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；3理解和领悟词语的基本含义，并能按要求正确拼写所学词汇。4运用所学词汇描述事物、行为和特征。（三）语法1熟练掌握名词有单复数形式； 2正确使用主要人称代词;3正确使用所学的各种时态； 4掌握常用的时间、地点和位置的介词；5掌握英语简单句的基本形式和表意功能； 6基本理解和掌握比较人、物体及事物的表达形式。（四）功能1较熟练掌握问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的表达形式；2在日常交际中能较有效地进行表达。（五）话题：基本了解教材中出现的表示变化、日记、任务、寓言故事、希望与愿望等有关的话题。三、情感态度1有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；2乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教； 3有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；4能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；5遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助； 6乐于接触并了解异国文化。四、学习策略1积极与他人合作，参与课内外英语学习活动，共同完成学习任务;2在交际遇到困难时，能主动向老师或同学请教; 3制订简单的英语学习计划;4对所学习内容能主动练习、实践，并能进行简单地整理和归纳; 5在词语与相应事物之间建立联想;6在学习中集中注意力; 7尝试阅读简短英语故事及其他英语课外读物;8积极运用所学英语进行表达和交流; 9注意观察生活或媒体中使用的简单英语;10能初步使用简单的学生英汉词典； 11能根据需要进行预习；12逐步学会通过音像资料、网络资源、图书馆等各种资源丰富自己的学习。五、文化意识1对一般的赞扬、请求等做出适当的反应; 2了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗； 3知道国际上最重要的文娱和体育活动; 4用恰当的方式表达表扬、请求等意义；5知道主要英语国家的首都和国旗; 6了解世界上主要国家的重要标志物，如:英国的大本钟等;7了解英语国家中重要的节假日。六年级下册语言知识、语言技能具体描述一、语言知识（一）语音：知道那些音标 能认读音标 能拼读 熟练掌握 哪些音标 拼读单、双音节词、多音节词 。1 知道字母a, e, i, o, u, y 在不符合发音规律的单词中的相应发音。具体例子见课本p.9 . 2 知道单词的重音，能正确拼读课本中出现的双音节、多音节次。3 知道英语句子中的升降调，并能用正确运用升降掉朗读句子。4 知道英语句子朗读中有重音，能正确运用重读和语音语调朗读各种句式。5 知道英语句子中的连读，并能正确朗读。（二）词汇： 按照词汇表掌握三、四会词及习惯用语。（三）语法：1熟练掌握形容词、副词比较级，过去时态的各种句式，能在交际中灵活运用。2知道英语中用虚拟语气表示愿望和希望，并能在交际中运用。3对本套教材所学的语法知识熟练掌握，并能在交际中灵活运用。（四）句型： 能运用下列句型（本册书列出来）（五）功能：能把下列表示意愿功能的句子正确运用于实际交际中：1I hope I can win the game. 2I wish I could walk on the moon. （六）话题：能就本学期所学的表示变化、日记、任务、寓言故事、希望等的话题进行简单5个或以上来回的交流。 二、语言技能听：1能识别语段中句子间的联系，如连接词when, and, then, or, but等引导的句子;2能听懂语速正常的熟悉话题的语段; 3能借助提示听懂教师讲述的故事。说：1 能就熟悉的话题进行3个或以上的口头交流;2能就所学知识描述有关个人情况和个人经历的信息; 3能运用正确的语音、语调进行口语活动。4能在教师或情景的帮助下讲述简单的小故事;5能用自然的语音语调背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲;读：1能正确地朗读所学词语、句子、课文，语音语调基本正确，并养成按意群阅读的习惯;2能理解教材中出现的简短的书面要求或指令，并根据要求进行学习活动;3能读懂简单对话 、故事和短文（生词不超过2%）并理解大意，能较准确地按要求做任务。4能使用简单的工具书; 5除教材外。课外阅读量应累计达到约3万词以上。写：1能掌握规范的句子书写； 2能模仿范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡等文体。3能根据提示词和所给图片，编写简单的对话或小短文，意思较连贯，语法结构比较准确的5个以上的句子，句式有所变化。