认识线段教学设计数学教学设计－认识线段

认识线段教学设计 数学教学设计认识线段 数学教案认识线段教学目的：1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，初步认识线段，会用自己的语言描绘线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。2、培养学生初步的理论才能。使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好情绪，进一步感受生活里的数学事实。教学重、难点：会用自己的语言描绘线段的特征，会画线段。一、认识线段1、谈话引入：刚刚田老师和大家一起玩了什么游戏，开心吗？你们知道吗，这条好看的毛线不但好玩，还隐藏着数学知识呢！想不想研究它？引起学生兴趣。2、操作观察，并小结：a、请小朋友拿出这条毛线，往桌上一放，你看到这条毛线形状是怎样的？让学生感知放松的线是弯的。b、大家把这条毛线拉紧。和原来比，它的形状有了什么变化？让学生感受到拉紧的线形状变直。板书：直的c、为什么它会变成直的？把它拉紧了。对，我们掐住了线的两端，把它拉紧了。感知线头的两端。d、生演示，师说明：把线拉直，两手之间的这一段就是线段。板书：线段，领读两遍。我们手掐住的线的两端就是这条线段的两个端点。板书：两个端点。齐读端点两遍。END第 2 页 共 2 页